宿題を開放しよう！

【宿題を開放できる理由】

QNKSは子どもたちに思考の方法を伝え、自分で考えられるようにするための実践である。

QNKSを手渡すと、思考の学びのコントローラーが子どもたちの手に渡る。

コントローラーがないまま（つまり、思考をどうやって動かせばいいかわからないまま）自由に学習をしましょうといっても、無理がある。コントローラーさえ手に入れば、ある程度の自由度に耐えうる。

その日やるべきことをいちいち指定しなくとも「やるべきことをやってきなさい」というだけで”ある程度の”学びは自動操縦モードとなる。

なお、思考のコントローラーを渡した時、思考を自由に動かすことができる学びのフィールドを用意してやらなければ、コントローラーを使うことができない。（だから本ページで提案している授業は基本的に自由進度学習）

【宿題を開放する価値】

授業でQNKSを使うだけでは、教科や単元の枠を出られない。

宿題における自主学習ノートなら、その枠を容易に外すことができる。

始めは枠のあるフィールド（教科単元の授業）で確実に、学びのコントローラーの扱い方を覚える。

感覚を掴んできたら、より自由な学びのフィールド（自主学習ノート）へ出ていく。

【例】

【宿題を開放するときのポイント】

Qを発見する視点と機会を用意する

機会：学級会／けテぶれ交流会／気になる木

QNKSが自由に行えるような自由な家庭学習のシステム

フィードバック

自主学習ノートでは自由度を高めて子どもたちの探究的な思考を引き出すというアプローチを取るが国語科の幹や算数科の幹では、教科の思考に特化した課題である。両方ともそれぞれに効果があると考える。

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