数でプログラミング教育

小学校学習指導要領では，算数第５学年の「多角形と円」をプログラミング教育を実施する場の例としてあげています．これと並んで「整数の性質（倍数と公倍数）」もプログラミング教育ととても親和性が高い単元です．ここでの単元の学びの効果を上げるためにも，ここでのプログラミング活動は創造的な活動となることが望ましいです．そのためには，この単元までに十分なプログラミング体験をしておくことが重要です．

ここでは，その体験を算数，特に数に関する内容の学びで積めるよう，算数のいくつか単元のプログラミング教育を取り上げ，授業用教材と研修用教材をまとめています．

https://gyazo.com/0e525a5152a350af6a8efac70186cd79

数でプログラミング教育は，東京学芸大学加藤研究室が，scrapbox.io/IML-Lab/Programming の一部として作成しているものです．内容についての問い合わせはこちらまで．

問い合わせ：naoki ＠ u-gakugei.ac.jp

https://gyazo.com/8bdafc934330064bee9d273c75bbbc8c

table:数でプログラミング教育モデルカリキュラム

学年単元順次変数四則演算条件分岐条件式その他

１年かずをかぞえる順次

たしざんとひきざん順次利用加算，減算，入れ子数入力

２年数を読む順次利用数入力

３年数の大小順次利用，代入条件分岐不等式，等式