一定の範囲にすでにある
数多の絵の講座は、暗に「正解」を提示しているものも多い そこから逸れるものを「不正解」としている
一方で「絵に正解はない」が状況に応じて持ち出される
総合して、絵の正解は一定の範囲に存在する
「1＋1＝1.7～2.3」と教えられているようなもの
数学はすでにある
すでにあるものを授業で教わる
すでにあるがゆえに厳密で、明確な正解がある
教えることが可能なレベルで正解があると、数学のように計算できる
機械によって可能になった正確で厳密な定式化
もし、正解が一定の範囲に散見されるなら、「明確な正解」の前提が崩れる
創作はまだない
その前提で、数学の計算結果と同じくらい不変のものを作る
自分の言葉と記号で、既存の数式や自然言語相当のものを作る
既存のプログラムでは計算に対応できない
明確な正解の範囲内で幅を持つ
コンセプトが他人と異なれば、幅を持たせつつ唯一の正解を扱うのと同じになる