【思維工具】思維工具的使用方法

目錄

創造思考的課堂設計

思考的發散與收斂

讓學生主動創造思考的課堂是一個激發創造力的過程，我們希望透過「發散」與「收斂」這兩個思考階段，幫助學生更有系統地表達自己的想法，同時享受學習的樂趣。

思考的「發散」

在自由發想並拓展想法的階段，學生可以用他們的方式大膽地表達創意，甚至天馬行空。

這是一個充滿可能性的瞬間，透過 Y 圖表、魚骨圖、耙形圖等工具，我們能夠幫助學生拓展他們的思路，探索無限的可能性。

思考的「收斂」

當我們把學生的各種點子匯聚起來，將其整理並結合為一個完整的概念時，他們將看到自己的努力變得更加清晰、具體。

階梯圖、座標軸、金字塔圖等工具可以幫助學生更有條理地組織自己的思維，建立邏輯連結。

發散與收斂的課堂設計

在學生創造想法的過程中，「發散」和「收斂」是相輔相成的，就像呼吸一樣自然又重要。透過工具的切換，我們可以引導學生不斷嘗試新方法，激發新的靈感。

平衡地融入「發散場景」與「收斂場景」，不僅能幫助學生輕鬆構築自己的想法，還能讓學習過程更具啟發性和成就感。

當「發散」過多時，我們幫助學生找到清晰的方向；當「收斂」過度時，我們提醒學生重新挖掘創意的種子。這是我們希望為學生創造的課堂體驗。

https://gyazo.com/58679d50637412773b484534356cd87b

1. 提出想法

提示主題並設定視角

提出想法的過程是學生自由表達的第一步。

我們透過設定主題與視角，引導他們以更專注的方式進行思考，並讓每個人都能找到屬於自己的解決方式。

https://gyazo.com/0ea0cb89c49c2f906a18e88b2a2647cd

根據視角列出想法

在這個階段，學生們可以根據設定的視角寫下自己的想法。

透過共享筆記功能，小組可以互相激發靈感，進行更加高效的合作。視覺化的過程能讓學生以全局的視角來審視自己的創意，讓更多靈感隨之而來。

https://gyazo.com/5b885e0f1ba969b813c324a2d88dad4c

收集並整理資訊

解決問題的過程需要不斷探索與學習。

通過觀察、實驗或調查，我們鼓勵學生主動收集資訊，並利用思維工具將資料有條理地整理，幫助他們更清晰地看見問題與答案。

https://gyazo.com/94108311331a1eecf58d759a3dcaa8da

俯瞰全局

透過俯瞰思維工具上的想法與資訊，學生可以從不同角度發現新的關聯性，並從中找出真正有助於解決問題的核心。

https://gyazo.com/78e483d47639b18ccd01501ae2ac157b

2. 分享想法

模式① 使用繳交盒進行分享與引用

我們希望每位學生的想法都能被看到，透過繳交盒功能，他們可以分享自己的思維成果，也能學習同伴的創意

利用「使用」功能，將朋友的答案整合到自己的筆記中，讓思維的火花彼此碰撞，產生更多可能性。

https://gyazo.com/e5bc479bb54ec7378b217bdb1a0cb149

模式② 使用共享筆記進行想法交流

共享筆記功能提供了共同創作的舞台，小組成員可以實時編輯同一個思維工具，節省時間，並讓協作學習更加流暢。

這是一個讓每個人都能貢獻自己想法的好機會。

https://gyazo.com/d3623f8be2a9f2a4ecbff8423b15dd1a

模式③ 與同伴互相傳送卡片

透過簡單的卡片傳送功能，學生能將同伴的好點子融入自己的思維工具中。

這不僅是一種高效的互動方式，更是一種共創知識的美好體驗。

https://gyazo.com/110a7f3e58a311b64294ec0c0bd08ee6

3. 構築想法

切換工具

切換思維工具的過程，就像換一副眼鏡，讓學生用不同的視角來審視他們的想法。

這種靈活的方式不僅幫助學生重構創意，也讓他們看到更多的可能性。

https://gyazo.com/655561f6e113979ed268eb90955bfa67

4. 解釋想法

整理與總結想法

將卡片串聯成簡報的過程，幫助學生梳理自己的思路，並以更清晰的方式表達自己的觀點。

https://gyazo.com/5963da2d2adc97584a36fed0b6ead40a

展示與分享想法

透過分享與展示，學生們不僅能彼此學習，還能感受到自己創意的價值。

思維工具的可視化功能讓整個展示過程更有條理、更有說服力。

https://gyazo.com/0683c7ce497cb6b5f8f63cf4873b278f

比較意見

在相同的思維工具上進行意見的比較與整理，可以促進討論，激發更多的語言活動，讓課堂變得更加生動。

https://gyazo.com/4b92d5f5276435373cf1b4881681e189

各科目中的思維工具使用方法

根據各科目的特性，我們為思維工具總結了通用的使用方法，希望能幫助老師們設計更有啟發性的課堂。以下為各科目對應的參考鏈接：

【監修】黒上 晴夫 教授（関西大学）

関西大学総合情報学部教授。専門は教育工学。専門領域はICTや教育放送の教育利用、カリキュラム開発、教育評価。米国や豪州における授業研究をもとに、日本の教育界において15年以上にわたり「シンキングツール（思考ツール）」の普及啓蒙に尽力。学習指導要領改訂に関わる各種会議委員を務める。