一億人の英文法

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著者大西泰斗、Paul Chris McVay

発行年 2011

概要

話せる英語を最速で達成するための文法書（p.16）

従来の文法書は文法の細かい話も書かれているが、この本ではスピーキングに重点が置かれている

どう意識して使って体得していくかのヒントが書かれている

練習のきっかけになる

練習は当然しないと身につかない

覚える価値のある例文

なるべく文法用語を使わない

話すという目的のためには役に立たないから

「話せない英語なんて何の役にもたたない」(p.42)がスタンスを象徴している

話すためにはネイティブが文を作る時にどういう意識なのかを理解することが必要

通常の文法書はWhyを説明しない。この本は著者らのwhyの説明がついている

完全にその通りだと思えないところもあるものの、そもそも類書がない

いろいろな解説でこの哲学を感じる基素.icon

例えば名詞のUCとCの使い分け

解説に優先度がついている(p.4)

前から読んでいくと理解が最速になるように設計（百科事典ではない）

特殊な文法用語はほとんど出てこない

表現のニュアンスに踏み込んだ解説

some, several, a number ofはどれも「いくつかの」と訳せるが、どういう意識で発生するのかわからないと会話で使えないので解説

どうしてこういう規則になるのかに答えた

便利リンク

Amazonリンク（アフィなし）

本書には索引がない。以下からPDFをダウンロードできる

https://www.toshin.com/books/pdf/INDEX_111213.pdf

本書に索引がないのは、本書が辞書的な使い方が想定されておらず、前から読み進める順序のある学習書だから

読んだモチベーション

英語を勉強するきっかけ

気になったところのメモ

0章英文法の歩き方

解像度の粗い地図の例

話すための文法は4つ

英語の基本文型

2つの修飾方向：前から限定、後ろから説明

配置転換

配置が動かされる時には、感情・意図がある

"Am I surprised!"は"I am really surprised"よりもはるかに感情の動きがつよい

配置は意味を理解するよりどころになる設計図なので、ネイティブは配置の乱れに敏感。わざと崩した意図を察知する。

時表現

現在完了形

イメージ：迫ってくる

直近の出来事

経験

継続

結果

「過去にあった」という同じ出来事でも、感じ方によって表現が変わる

「遠い過去のこと」と感じるなら過去形

「今自分の持っている経験」とその人か感じるなら、現在完了系

「現在形は現在のことをあらわす」わけではない

I was reading a book in bed last night when suddenly the room starts to shake and the lights go out. I freaked out!

過去のことを話している

途中から現在形になっている

話しているうちに話手は自分がその場にいるかのような臨場感に包まれた

文法だけでは英語はできない。単語や熟語も大切。翻訳では越えられない壁がある。

1章主語・動詞・基本文型

英文の作り方

文型をまず選び、構成要素に表現を置く

英語では、主語は常に動詞の前にある

どの文型もSVの順

c.f. 日本語だと「〜は（が）」の前

主語は自由

p.53 f 主語となる位置でのthat節の文章。このThatの感覚はp.499で説明される

p.54 主語の位置にある語句は名詞扱いされる

なんでも主語になる

でも基本は名詞なので、名詞にしない（例えばthat節をおく）と「小難しい」感じがする

p.53 節と句

p.68 judoやkarateにインパクトがないということが納得できない基素.icon

目的語説明文

makeは強制、getは懇願

p.96 レポート文は文を後ろから説明する

Tom said to me he loved me.

時制の一致

p.99

関係副詞が突然出るのでなんで前置詞が省略されるのかわからなかった

I didn't know where I could get tickets for the concert

p.100 遠回し疑問文

レポート文は動詞を後ろから説明する気持ち

I wonder (if you'll like it)

何がwonderなのかを後ろから説明

p.103 命令文

p.108 There文は突然出てくる気持ち

p.111 基本動詞

A watch like that doesn't come cheap

p.138 可算名詞

「具体的で決まった形があるかどうか」がキモ

from 2024-09-02

chapter 2 section 1終了

英語になぜ多読が必要なのかわかってきた

この本で英語の視座を学んだとしても、具体的な運用例を網羅することは到底できない

たとえば、可算名詞と不可算名詞の違いは具体的な決まった形があるかというルールがこの本では説明される。しかし微妙な例も現実世界にはたくさんありそうな感覚がある。理論を実践で試す必要がある。このために多読を使う。多読を使って理論の背後にある具体的な運用基準の例をたくさん学習することでルールを強固に運用できることができるようになるだろう

意識的に勉強できないことがたくさんあるの具体例を体験したことになる

文法とかテストが解けるとかは、学習のはじまりだ。ここからが本当の英語だ

p,172

冠詞

p.172-176

aは一つに決まらない。ある任意の

aは「一つの」って学校で習った気がするけど全然違うじゃん基素.icon

限定詞を使いこなせる自信がない。何度も読み返すことになりそう

p.196 指示のthis, that

複数と単数

I go to schoolは個別の学校ではなく概念の学校が意識されているため冠詞がつかない

2024-09-19 名詞を読み終わった。文型とその主要要素の知識はマスターしていれば十分になった。