QNKS【社会】についての相談
【社会】
6年生歴史 織田、豊臣、徳川 をQNKSでそれぞれ比較みなみ.icon やってたねーそれ。そういう使い方も面白そう。QNKSは構造的に論理を捉えられるから、比較するのに向いてるかもね。K.....shota.icon 「自力で教科書を読む」ことについての過去の実践はどうなっているのかな?wakryo.icon
社会科の問いにQNKSで答えてみよう!
教科書の「学習問題」を確認みなみ.icon
学習問題って何?K.....shota.icon
みんなでがーーっとNみなみ.icon
それぞれ感じたQも貯めておくみなみ.icon
Nの時に同時にQも出すのいい。K.....shota.icon
自分の中のQのベスト3を付箋に書く 樋口さんみなみ.icon 詳しく知りたいです!K.....shota.icon
書きました〜みなみ.icon
学習問題と自分たちのベスト3を中心に考えていくみなみ.icon
要約のところを詳しく知りたいです。mowriw.icon
子どもたちの流れとしては、まず量が非常に増えます。で、しんど!ってなりますw
で、要約ってのは大事なところをキュッとまとめることだよ!っていいます。
ながーい単元が数行でまとめられたらすごいよね!でもその数行の中に、今まで作ってきたようなながーいSがあたまにあれば最強だよね!とします。量が質を生む!K.....shota.icon ありがとうございます!いいですね~他教科にもつながる感じ!mowriw.icon
太字がないページ…イメージ掴ませるのが難しかった。
太字かつすでにまとめられているところをどうKSにつなげていくかわからず、とりあえず正しく「N」をすることにしていた。単元によってNKSのバランスが難しい。あと、Qをどこで組み立てるのか。まだ見開きのNさえ時間がかかっているから、どこかの単元で単元全体NをしてQをつかまえられたら面白いんだろうな〜と。suzu.icon