灘校土曜講座2014

以下加筆版スライド

https://gyazo.com/5d92458cd51bb5f1eea2c0532c264989

加筆したものですサイボウズ・ラボ西尾泰和(52回生)

https://gyazo.com/7b6f451e5dee2660d7c8cf7a87fe01b2

2 土曜講座でOBが話しますっていうと「僕が知っている正解をみんなに教えます」という物が多いかもしれないが今回は、僕が悩んでいる問題を共有し、僕なりの回答を説明し、それに対して皆さんがどう思うかアイデアを伺いに参りました、よろしくお願いします。

今回正解を教えにではなく今悩んでる問題を共有してアイデアを貰いに来ました

https://gyazo.com/11afd4fde2e1e06aa0ff367fc75742c1

今までのやり方でいいんじゃないかな、と僕もそう思っていました。僕ら学ぶの得意だよね?少なくとも灘校に合格してるし、大部分の人は東大京大に進学するわけで。だから特にデザインするまでもなく、3

https://gyazo.com/7ec40cd35990f83f6fa33b491918cdd0

4灘とか京大、東大に受かるための勉強のプロセスを噛み砕いてみると…

問題が与えられ

自分の力で解き

結果が採点される

https://gyazo.com/8355ba2c36400546e2bf15aeb8dc2f82

5問題が与えられる

https://gyazo.com/1bb523e742f4dcf506ebcf798a9b5f77

6問題は自分の外にある当たり前のように思うかもしれないけど本当にそうか?という考え方

https://gyazo.com/c5f95d5c6a413512078ce079d7cfbecf

会社に入った、解くべき問題は用意されてなかった、何をするか悩んだ。

結局のところ問題は自分の外の現実と自分の中の理想のギャップ。

現実に働きかけて理想の状態に変化させることが「問題の解決」と呼ばれている。問題自体が存在するのではない、理想を捨てたら問題もなくなる7問題は理想と現実のギャップという別の考え方

https://gyazo.com/6b45595b83d46744efd5a994987732c4

8自分の力で解く

https://gyazo.com/f69f77e0b9aa46962c0cc9eae853ec52

9テスト勉強なんかで自分の力で解かなければ力がつかないと考えがち筆算で計算しなきゃ計算力はつかない?でも筆算で計算する社会人なんていないよね…という考え方

https://gyazo.com/534d7dff6a71ba26c5f6c2f5c931096a

筆算で計算しないで、電卓を使ったり、表計算ソフトを使ったりする。数式の変形にもMathematicaやWolfram Alphaを使ったりする。社会人は自分の力だけでなく使えるものは使った方が力が強いからよいという生き方をしている。計算機を使ったり、ソフトウェアを使ったり、問題解決に同僚や社外の友人の力を借りたりする。という考え方10

https://gyazo.com/8ee7a08015f76d171e0358cbea716bc2

11結果が採点される試験勉強の結果は、当然採点されるわけです。

https://gyazo.com/8deea13019b43e971bfb22aad883cfe3

12正解と照らしあわせてどれくらいあっていたかを採点される!つまり→正解がすでにあるということが前提になっている正解がすでに社会にあるということはどういうことか?どういうことだと思います?

https://gyazo.com/ca6a030def900dc3c08c49253ea438c7

13ビジネス的には意味のない行為だ、ということになる正解がすでにあるってことはすでに誰かが解いた問題で自分がそれを解いても社会に価値をもたらさない

https://gyazo.com/1da9b0731218b965c7143fa7783505b3

という状況は得意36 3つの状況に関して個別に見てきました僕らは・問題が与えられ・自分の力で解き・結果が採点される

https://gyazo.com/9a1068f5e971036352ea6423b0f0c003

しかし・問題が何かわからない・チームワークが必要・正解を誰も知らないとかとかという状況があります。こういう状況ではどうしたらいい?という状況ではどうすればいい? 37

https://gyazo.com/5c79627756a27863acd56997696e11e4

38大学選択今はまだ前者の状況が多いだろう。大学から社会の間ぐらいでバランスが逆転するように思う。

https://gyazo.com/79b5cbc588a07297ef0d77547c9e165e

39変化のタイミングは人によって異なる。

・大学の選択は正解がないので後者だけど、僕の場合あんまり深く考えずに京大を選んで入っちゃった。・次の機会は研究だけど、研究室に具体的な問題があったりするとその解決方法を考えるだけで成果でちゃう

・就活で『正解』を探して見つからなくて悩む人も多いが…一見トントン拍子で順調に見えるが、負債を未来に残している大学選択

https://gyazo.com/2333677075e6955a5c9bd02ac3d993d6

40過去の成功体験が発想の転換の妨げになる転換前の状況が得意でうまく行った経験があるがゆえに、転換後の状況で「やり方を変える必要がある」と気づくのが遅れる

https://gyazo.com/7a34a9b087e055856c9e34a881a7acfe

41 (休憩)

https://gyazo.com/6150be6b9c8933fc54a16346ea9d969c

・問題が何かわからない・チームワークが必要・正解を誰も知らないという試験勉強と違う状況でどうやって学んでいけばいいだろう。これについて考えていきたい。みなさんはどうすればいいと思います?という状況で一体どうやって学べばいいのだろうか? 42

https://gyazo.com/927cbdeaa7a5a2625877ca64a066d2e9

https://gyazo.com/d9ef0269c814dd7e442dac95ced070fb

!教科書がない分野はどうすればいい?研究の最先端には当然教科書がないし、恋愛や会社の選び方には…まあ教科書のふりをして売ってる本はあるけど、正しいかどうか。教科書が正しいと信用できるって恵まれた一部の分野だけ。44今は教科書が与えてくれる今の皆さんの状況では教科書を読んでいくと「ああ、これは知らなかった、学ばなきゃ」と自分の知らなかった盲点がどんどん与えられる。

https://gyazo.com/1095801c551901c65b0a03f96fce62ab

理解「こうなっているはず」という自分の理解との食い違いを見つける45現実を先入観なく観察する「問題は現実と理想のギャップ」とも関連してくる。まずは実験データなど現実をしっかり観察する。で、それが自分の理解している「こうなるはずだ」と食い違った時、そこに何かまだ気づいていない盲点がある。

https://gyazo.com/b2206955a5cb647bc2a21754e6441d01

58つまり、灘の校是「自他共栄」なわけだ精力善用自他共栄自分と他人が共に栄える形を目指していく相手が教える、自分が教わる、ではなくお互いに教えあうことによって

https://gyazo.com/fb46873acaf0385a825037256e2c4904

ここまでが「問題が与えられない」状況で学ぶ方法についての僕なりの答え解説させていただきました。それは違うだろうと思う点があれば皆さんの手元のアンケート用紙にたくさん書くところがあるのでぜひ容赦なく指摘してください。そうすると来年はもっといいものになります。みんなの考えもぜひ聞かせてください59

https://gyazo.com/24f0543a02857c02b068b246987a62b2

知識を効率よく

得るための知識=学び方これについて本当に知りたい。お金を払って買えるなら買いたい。買えないので本を読んだり時間を掛けて考えたり、講演してフィードバックを得たりしている今思っている一つの戦略、方向性が…これに投資したい。どうすれば投資できるか模索している73

https://gyazo.com/a4a56dee4976f9d160f2ded716c0f845

74抽象的な知識ほど応用範囲が広いという原則。例えば数学について考えよう

https://gyazo.com/8e2a688faebf7e0550770ea8373280b8

特定の問題の答えを覚えるのではなく「見たことない問題」を解く能力を学ぶ数学の問題集の巻末解答を暗記したりしてないですよね。具体的な答えではなく、抽象化した「答えを得る方法」を学んでいるこの抽象化された方法論を効率良く学びたい75

https://gyazo.com/5149edaefed816c492e298e4c86fcfc4

76具体的な問題を解かずに解き方だけを学べるか?抽象的な知識だけ効率よく学ぶことはできないだろうか?そういうことを思ったことがありました

https://gyazo.com/87132f9a9f2114362d5d7c9eefbc242f

だから具体的な詳細な知識を持っていることだけではなく、それを新しく現れた現実の問題に応用して価値を生み出せる自分の中の知識の体系を育ててないといけない。何年に誰がどうしたという知識ではなく、講義の機会に応用してこういう講義をして価値を生み出86せるところまで育てないと。中途半端な高さで止まっているのでは価値を産まない。応用して価値を生み出すことができる知識の体系を自分の中で育てるには?これが必要だと思っています。では、どうすればできるのだろう?どうすればいいのだろうか?

最初の仮説はどうやって作るのか

https://gyazo.com/567c21f6f8d8497ef3b0a402a2e4bbb3

94数学の小テストの場合、解くべき問題、チェックする方法を先生が用意してくれる。学ぶべきことは授業で教えてくれる。そうでない状況では一体どうやって…最初の計画、仮説、理解は

どうやって作るのか

https://gyazo.com/16ef0476abe1027ec1434ce7649dff4a

発散書き出し整理干渉成長付箋づくりグループ編成収束選択発表図解化

A型発表資料づくりB型演習先日京都大学サマーデザインスクールで3日間かけて行ったワークショップでは、自分の学び方について盲点を見つけ、改善計画をたてること(P)を目標にした。そこで使った具体的な方法を少し紹介しよう

https://gyazo.com/70f61f8e39ee7afe335bc8676b392745

96書いてから考えよういままで抽象的な話だったけど、ここから具体的な話をします。何度かやってきていくつか有用な原則があることがわかった。1つ目が書いてから考えよう

https://gyazo.com/5e41934e3fc8308dd4285880d87e8111

97書いてから考えようなぜ書いてから考える?どちらが簡単? !・暗算・筆算

https://gyazo.com/48e4e400c6e110010c0a4b24cf64b133

https://gyazo.com/63eea8b4e4c312f3853c4f5285e41db2

どちらが簡単?考え事をするときに、頭のなかだけで考えるのと、思ったことを全部書きだして、それを見ながら考えるのとどっちが楽だと思う? !・頭の中だけで考える・書いて、見ながら考える書きだすのは時間がかかるから、頭のなかだけで考えるほうが良い、どういう方法が正しいかは個々人にとって有用であるかどうかで決まるという意見もあるだろう書いてから考えようなぜ書いてから考える? 99

https://gyazo.com/6520004400f9475f97da614d480ee83e

書いてから考えようなぜ書いてから考える? 100僕にとっては思ったことを書きだすのは

将棋の駒を用意するのと

同じこと

https://gyazo.com/444b02ac68128835ab19f83d10528d08

書いてから考えようなぜ書いてから考える? 101まずは全部書き出し

“覚えておく負担"をなくし

考えることに集中しようその方が最終的なアウトプットの質がよく、効率が良い、と僕は思っています

https://gyazo.com/98e1c062487a9a263448beff65107024

京大サマーデザインスクール2014演習課題102これはワークショップで実際に行った実際の演習の例。時間内に数多く、用意した付箋に書いていく。重要なのは「量が質よりも評価される」たくさん書いてみよう。こういう感じの演習を何度か繰り返して100枚位の付箋を作った。学び方の改善に

「関係あるかもしれないこと」を時間内に数多く書いてみよう他人が読める字で。この演習では質ではなく量が評価される。時間は2分

https://gyazo.com/920ba4a2c0a826586e56da845c3886a9

103こういう演習初めての人はなかなかスラスラ書けない訓練すると新しいアイデアを出す効率が上がるのだが…。で、スラスラ書けない人がなぜ書けないのかを観察して色々なアドバイスをしているのだけど、そのスライドを全部説明すると時間がなくなるので数枚だけ解説:

https://gyazo.com/7232d264f35b0b9f301f5df55cf5332a

書いてから考えよう104 “アイデアは一時に完全な形で現れるものだと思っている人が多いがそんなものではない"トーマス・エジソンp256 A.オスボーン(2008)『創造力を生かす:アイディアを得る38の方法』豊田晃訳,創元社

https://gyazo.com/ffe8611b1160ed937ec6a306b9292b82

105書いてから考えよう最初から完璧なものを作ろうとして手が止まる

完成度高めるのは後でやろうモヤモヤ悩んでいること、頭に浮かんだものをまずは全部書き出してしまうまずは関係あるかもしれないこと、関係ないかもしれないこと、後からそれを見ながら改善していけば良い

https://gyazo.com/b1b763cb7194b8f2b65991f850e3eccd

106書いてから考えよう書いたものは改善できる後から改善していくことができる、積み上げていくことができる書かなかったものは消えてしまう書かなかった頭のなかでモヤモヤ考えていることって一瞬で消えてしまう考えている最中に「ピンポーン、宅配便です」であっさり消えてしまう頭のなかだけで考えたほうがスピードが早いという意見もあるけど消えてしまうリスクとのトレードオフで考えると出して行って積み上げていったほうがより高みに到達することができる

https://gyazo.com/4e8be23291774233d4b38132c959c6a3

107本の内容をまとめるなら本の内容だけではなく思ったことすべて書き出す書き出してからまとめる。その方が「本の中だけの知識」「机上の空論」ではなく自分の経験に結びついたまとめになりやすい

https://gyazo.com/4b4d39a6bee30a251f1b9c934a145e23

109実録KJ法の流れそうやってガンガン書き出していくとこうなる。だいたい100枚ぐらいある。書いたものは机の上に広げます、なぜか

https://gyazo.com/7d9f50013adfe291ec910f2307329c60

110書いてから考えよう一時記憶は7個程度

書いたものを机に広げれば

100個をひと目で見渡せる一時記憶にはたかだか7つぐらいの情報しか入らない、机の上に広げてひと目で見渡せるようにすると、視線を動かすだけで100の情報が目に入るようになる。一時記憶を物理的な方法で拡張することができる。拡張した状態で考えるのと頭のなかだけで7つの一時記憶だけで考えるのとどっちがいいか?

https://gyazo.com/29388689ee60b50540a9a9717db89567

111書いてから考えよう一時記憶は7個程度

書いたものを机に広げれば

100個をひと目で見渡せる少なくとも僕にとっては広げるほうがやりやすい。僕にとっては有益であり、正しい方法。みなさんにも有益かもしれない、有益でないかもしれない。それはみなさんが試してみないとわからない。実際、この講義資料も僕が最近出した書籍とかも全部この方法でやっている。

個人的には手放せない方法。(追記:今は紙だけど電子化してさらに改善したい)

https://gyazo.com/dd030111e17bd38361d699e8ba3656ed

112断片的情報の構造化- KJ法の実践2:ボトムアップでグループ編成広げた後どうするのか?ボトムアップでグループを作っていく

https://gyazo.com/a479ae8d168435cf4d78277818b13c27

113断片的情報の構造化- KJ法の実践2:ボトムアップでグループ編成何のために? 100枚付箋があります!ってそんなに情報があると脳が混乱してパンクして考える事を拒否してしまう。「うわー、ごちゃごちゃしているなー」ってなる。!なので数枚のグループにした上でそれについて考える。情報量が多いと脳が考えることを拒否してしまう。数枚のグループにするとアイデアが出やすくなる。

https://gyazo.com/d605abdb0b93ae79ea3f0c79ca364ad9

数枚ずつのグループができている断片的情報の構造化- KJ法の実践演習(実際の風景)

https://gyazo.com/0ea36bb3212e69a2824d5c614c14058d

115断片的情報の構造化- KJ法の実践2:ボトムアップでグループ編成ボトムアップでまずは断片として入っていく。断片の状態になっているものを、後から構造化していく。グループを作っていく書いた後でグループ化していく最初に書き出すときに綺麗に構造化された状態で出てきたりはしない出てくるときは細切れの断片として出てくる皆さんが本を読むときも綺麗に構造化されて入ったりしない

https://gyazo.com/479999f4ba4ece100674b958cafac489

116ボトムアップが重要トップダウンに分類すると既存の考え方の枠に情報を押し込めているだけになる

トップダウンっていうのは例えば付箋を書きだした後「この付箋は現状に関するものだ、これは解決法、これは原因だ、じゃあ3つに分類しよう」という方法。

これはダメだ。なぜか?トップダウンにやると、自分がすでに脳内に持っている情報の枠組みに合わせて情報の側を合わせていくことになり、予期しない構造を発見することができなくなる。

https://gyazo.com/11a286b69e5fe83ad663b4e56cfbfa89

117目的は予期しない構造の発見紙に書くとか机に広げるとかボトムアップで組み立てるとかはあくまで手段。目的は盲点に気づくこと、学ぶべきことに気づくこと、今まで気づいていなかった何者かに気づくこと。既存の考え方で分類すると、自分の考えている通りの構造が出来上がって「うん確かに自分の思ってるとおりだったね」PDCAサイクルでDoしたのに

失敗しない状態になる。それでは学びにならない。新しいものが生まれなくなる

https://gyazo.com/88b570e9d9ac2a29d57bdf12ad02d89b

https://gyazo.com/a11ff9ed7a2d2f15f780a6312fd4e948

図解化119

https://gyazo.com/545e99e48fa26a3bb469772cfeeb6f08

120集めた付箋の間の関係性や、グループを囲う線を書き足し図解にする図解化と文章化図解化をし、次に文章化をする。なぜか?

https://gyazo.com/47f7aceb2f2fb607ad6683726541110b

断片的情報の構造化- KJ法の実践KJ法B型図解は全体像を見るのに向いている文章は飛躍がないかを確認することAでBだからCなんだ。DとEとは対立構造だな、というのには図解が向いている逆に話のギャップには気づきにくくなるに向いている

順番に文章で説明していくと、論理的な飛躍があると「あれ?ここうまくつながらないぞ?」とか「この話からこの話に進むのはおかしいよな、もう一段階クッションが必要だ」とか気づきやすい。しかし全体像はわかりにくい。違うフォーマットに変えることで足りない部分に気づきやすくなるなので図解を作った後、文章にする

https://gyazo.com/c14bfd049c63417d6151121abf905718

122文章化すると何がいいか?アウトプットがしやすい図解を見せても伝わりにくい文章化してアウトプットし他人のフィードバックを得る

https://gyazo.com/be5b739156c35ecf050e04b20a2e21e8

123理解に基づく

行動理解DCAサイクルP組み立てた理解Pを元に、アウトプットDができて、その結果が他人からフィードバックされ…

サイクルが回り始める理解の修正結果の考察「うまくいくと思って行動したけど失敗した」が理解修正のチャンス

https://gyazo.com/cd3af5580361e1beb643efa9a2b2ebea

124まとめ今まで出てきた重要なコンセプトをおさらいしてみましょう

https://gyazo.com/866af38d3da57311db6e0c1f4247b2cb

そういう分野での正しさは? 126正解がまだ存在しない問題が解くことに価値のある問題

https://gyazo.com/98145b3d8c1be2df1edd022f51f11e7d

!とった行動の結果が自分の人生にとって有益だったかどうかと決めるしかあるまい意思決定の正しさ多くの分野では科学的な正しさや論理的な正しさを求められない、そこで127

https://gyazo.com/e3af54b729921f308f84574fa8adb121

128理解に基づく

行動つまり理解DCAサイクルP理解の修正結果の考察ここで正しさがわかる行動の結果から学ぶ

https://gyazo.com/7a394860d39da5aa416404d405eec063

129学ぶためには盲点に気づく必要があり盲点に気づくには他人の目が有用

https://gyazo.com/939aafa6c653d52a87668647b7f7f2c2

130知識の少ない人からでも学ぶことができるどんな人が相手でも「この人から何かが学べるはずだ」と考えよう

https://gyazo.com/08b34b645843fc7d7924a051006364aa

131その結果互いに知識を交換して学ぶという形への移行が起きる

https://gyazo.com/2159f58d78e5ee7b36e29cff8fd1f3ef

132その際、他人が言うことをついつい自分の枠組みで「違う」「関係ない」とか判断して拒絶してしまいがちだが“判断の保留"が大事そうやって取り入れたいろいろな知識を

https://gyazo.com/b23af4901ad675966549a548e28e8b54

133ボトムアップで理解を育てるしっくりこないものを「ノイズだ」と言って捨ててはいけない。そういうものこそ理解を育てる上で重要なパーツとなるプラトンは哲学を産婆術に例えた。本質的な知識は各人が産み出さねばならない野中郁次郎・紺野登(2003)『知識創造の方法論ーナレッジワーカーの作法』東洋経済新報社, p.33

https://gyazo.com/52086041b0c7a16e8f7e39a0fb387a9f

https://gyazo.com/9de7183f3123f7f77476a20fb71641c6

135具体的な方法論としては、まず書いてから考えよう書いたものは

https://gyazo.com/23ff56a2fcd4e564883ff3ad4d96b7c9

136机に広げることで

一時記憶を拡張するそしてボトムアップで組み上げる

https://gyazo.com/93334b70fc5aa1a2ce7adc6b6577ca45

137空間的に配置した状態から文章へとフォーマットの変換で

足りないものに気づくそして他人にアウトプットすることでPDCAサイクルが回り始める

https://gyazo.com/217bee1aa8b21f7295fdfcddb0f542b6

138異論反論大募集

どんなコメントが来るか

楽しみにしています。

https://gyazo.com/4c286ef5cc3db196898e4bed7bd663e0

139異論反論大募集

どんなコメントが来るか

楽しみにしています。異論反論と言ってもすぐに出ないかもしれないので、例えば「ここの話ざっくりしすぎだろ」とか「この視点が抜けてないか」とかそういう鋭いナイフを僕に投げつけてくるようなコメントを期待しています

https://gyazo.com/5f8b8c8cf622be209919810af736eef1

140質疑応答

https://gyazo.com/0f9af7f28493e69a491bdff67b5134b9

141 Q:知識には知識を効率よく得るための知識とお金を効率よく得るための知識という話だったが、知識を効率良く得る知識の知識とはどちらの知識か

https://gyazo.com/12ebbb908226b998b9dc12d025bf69bc

142 A:両方だね。再帰的な定義。

どちらも人間の行動を効率化しているという点では同じ。

https://gyazo.com/8480b4e855138e953f0ce179900ba577

143 Q: (マイクから遠いため

聞き取れず)

https://gyazo.com/d840851ea9bf1fe2f88e56bc3ea24e07

144 A:検索で見つからない知識にしか価値が残ってないということだね。

https://gyazo.com/19c15672476af10cf249c7e294bed4e8

145 A:例えば学割で電車に乗る方法を知らなかったとする。Googleで検索して調べて学割を買ったとする。僕は学割購入方法の知識は持っていなかったが「Googleで検索すればいい」という「知識の取得効率を上げるメタな知識」のお陰で安く電車に乗れて金が浮いた。具体的な知識はどんどん価値を失い、メタな知識の方に価値のウェイトが移って行っている。

https://gyazo.com/109e4e9ce5da3d620c27724e4fe78782

146 A:「Googleで検索したらいい」って知識はGoogleで検索して得た知識ではないから別の方法で得たんだろうね。

https://gyazo.com/3f15928c819d86e3c4edf14e0f52c435

147 Q:マインドマップはどう思いますか?よく似ているが、違いは?

https://gyazo.com/36d938001db0c1094f0a81027ab9aaa5

148 A:思ったことをまず書きだすという点では同じ。小さな紙に書いて並べるか直接書くかの違い

https://gyazo.com/92f1ba460cd164fdaf5dffc84bc66156

149 A:マインドマップは中心にコアイメージがあってそこから放射状にツリーを書くのでトップダウンで構造化されたものを書くバイアスがかかりがち。これが悪い点。カラフルなのは良い点。

https://gyazo.com/8e66e33520b06d622d4554b2c933a6cd

150 A:よく事例として目にするようなきれいなマインドマップがいきなり描けると思う?最初から完成度高いものを書こうとするとつまずく。

https://gyazo.com/54470983e06d746aa53ac588f588f5c5

151 A: 1回描いて終わりじゃなくて、見ながら「この枝はこっちにつくべきだな」「ここにあれが抜けてるな」などと考えて新しいマインドマップを描いた方が良い物になる。

https://gyazo.com/2fd6dd3c401796e693c4313c2112f5f8

152 A:付箋で並べたものを最終的にマインドマップにしてもいい。その方が他人にしっくり来やすいマップになるだろう。

https://gyazo.com/d877d97101384eb036b031944313b2de

153 A:マインドマップも使ってたけど、最初の一歩は僕にとっては付箋のほうが楽だった。使いやすい方を使うのがいいと思うよ。あなたにとって有用なものがあなたにとって正しい。

https://gyazo.com/21af1292c5959af8c32defe7bf050078

154 Q:「正解がある問題はすでに誰かが解いたものだから解いても価値を生まない」の価値は誰にとっての価値か?正解があっても解くことによって個人に有益なら価値はあるのでは?

https://gyazo.com/3718d25a168a4a1a424338ba94793849

155 Q:意思決定などの答えのない問題の学び方の話だったが、逆に日々の試験のような答えがある問題にはどう対処する?

https://gyazo.com/ff05f235384d21f86836f88170950825

156 A: PDCAサイクルをいかに小さく速く回すかに尽きると思う。

https://gyazo.com/48ead6b72bfce9a187c0fa86d23674d5

157 A:素晴らしい。その通りです。例えば入試の問題は答えがあるのでそれを解いても社会にとっての価値は増えないが、少なくともあなた自身はそれによって大学に受かるという価値がある。

https://gyazo.com/7f4b4c28c5d6757c5f610ceb758014a8

158

A:ついつい「社会にとって価値があるのか」という大きなことを考えてしまいがちだけど、最終的には「自分にとって」が重要なポイント。なのでご指摘のとおりです。

続き