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読解促進のためのマインドマップ再構成法とその実験的評価
学習評価の可視化・共有が主体的な学習行動と意欲に与える影響に関する実践的考察
オブジェクト指向プログラミングの拡張性に着目した初学者向け学習手法
フルオンライン化した完全習得型反転授業の実践と評価
オンライン学会における探究の共同体支援のための学習環境デザイン
交通事故の適応的な擬似体験のための運転シナリオ制御
作業療法学生を対象とした精神障害領域臨床実習自己効力感尺度の作成
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実践力習得のための研修設計の提案——学習課題の分類に基づく従来版の調査と改善——
物体間の関係性の発見に基づいた視点変更方法とトレーニングシステムの構築
ビデオ視聴と自他レポート吟味による批判的思考力育成のための授業設計
エージェンティックスキルとしてのメタ認知スキル獲得の動機づけを高めることを意図した学習支援方式
Web調べ学習促進のためのコンテクストアウェアな空欄補充問題生成とその評価
他者との協調による創造的なアイデアの生成——大学生を対象としたグループ(3人組)と個人の比較実験——
三角ロジック組立演習の中学生を対象とした実験的利用と分析結果
三量命題モデルのオープン化としての複数算数文章題連結的組立演習システムの開発と予備的評価