認知発達理論
Kohlberg (1966) は、解剖学を重視した精神分析 (Freud, 1925/1969) を受け継ぎ (Tate, 2016)、認知発達理論を提示 Kohlberg による、子どもの、自分の性別に関する知識の 3 段階の発達
2 ～ 3 歳頃 : 基本的なジェンダーアイデンティティを獲得 (「あなたは男の子ですか？ 女の子ですか？」 という質問に正しく答えられる段階) 5 ～ 7 歳頃 : 性の恒常性を獲得する段階 (表面的な性質の変化があっても，自分の性別が一定であることを知ること) ジェンダーアイデンティティ (ジェンダーカテゴリーに属するという理解) を獲得することで、認知的一貫性と自尊心の強化を求める内在的な欲求から、同性に属するステレオタイプ的な属性を取り入れ、異性のステレオタイプ属性を忌避するよう動機付けられる、とする 参考文献