SDGs-B_2025
分別がつくように、読む。
https://youtu.be/CuSGGK8Td6E?si=HuCKA0NUCQaGTDrU
https://youtu.be/-qd_WFvIUGw?si=OkFTjDIiw6eSxXrb
［評価方法］
シラバス当初案：各回の課題をすべて期限内に回答し、最低水準以上であることを条件として、その累計で採点する。事前課題（準備学習）10%、最終回までの6回分は各回10%で60%、最終回のみ傾斜配分で30%、計100%。
log
2025-12-01.
教養科目としての土居担当科目のカリキュラム・ツリーのこと
もの・ひとＡ→SDGs-A→（いまこれ）
ニュースなど様々なハナシの情報源にたどりつくスキルを磨くこと。まずは、できるかぎりオリジナル・ソースへ。
2025-12-08.
その場で進行しているハナシの文脈 context をいかに読むか。
今回であれば、即日課題の「ニュースソース」という用語を、ついうっかりネットニュースのことだと勘違いしたまま、周囲に相談もせぬまま、無為に過ごすこと。
2025-12-22.
前回の即日課題ふりかえり。
インターネット上の論文についての永続的識別子（HANDLEとか）のこと。→参考 本（指定テキスト）の中に掲載された情報の、オリジナル情報源にたどりつくスキルを磨くこと。
オリジナル情報源に直接たどりつくことが難しいならば、せめてオリジナル情報源を直接に加工した二次情報源にたどりつくこと。
2026-01-05.
2025-01-19.
昆虫食について、フードテックだけではなく、ローカルな事情も斟酌する必要がある。 ローカルな事情たとえば日本の土壌分布
キーワードとしては「ヴァナキュラー（vernacular）」
2025-01-26.
2025-02-09.全体の総括
https://youtu.be/XEIRt3WhVA8?si=_sLC5Wnwobs2zAZH
https://youtu.be/6lE-lqMLOrU?si=9S31kbRrday8KKbD
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