QNKS【導入】についての相談
子供への説明
QNKSを子供に響かせるにはどうすればいいかまスと/巻き込みおじさん.icon
神コンテンツキタコレK.....shota.icon*10
全体授業で、一つの資料から気づいたこと書く→板書する これがN:情報の抜き出しだよ。自分で教科書全体を読んでできるようになろうね。みたいなことを2単元繰り返してNのイメージ作りをしてる。次の単元でいよいよ1人でNさせてみようと思っているsuzu.icon
学習の中の「計画」はNした後にQして進めていくんかな???
単元の導入ページみたいなところで、Qばーっと出して、進めてみようかなーと。でも、まずは教科書のQからかなー
N (QNKS NKSNKSQQQQ)Q N K S ???suzu.icon
あかん、わからん。笑
教科書のQがイメージできないことも多くて悩んでいたので、1単元NKSやってQQQQQQQにしたほうがいいのかな?って今なってる。単元の導入のQもうちょっと子どもに委ねてみようかな 何言ってるの?ぽかーんとか多くてQの掴み方悩んでるから 悩み続けていきます(えsuzu.icon
Qを与える→N(個人→全体)K(先生)S(個人)を1単元やって、少しずつ委ねていく感じかな〜。で、今回から、導入でQをつかまえる、をやってみてる。Qをつかまえるってやったことない子にはなかなか難しいみたい。
うんうん。 単元丸ごと扱いしたい〜〜〜 次の単元そうするsuzu.icon
①問いの作り方があまりよくわかっていない
②単元の内容がわからないのに問いが生まれにくいというところから「Qを生むタイミング」に悩んでいた。(5年)suzu.icon ①1単元分全て読む(5〜10分)
②教師から単元課題を伝える
③課題解決に向き合うsuzu.icon
児童の実態に応じて、全てさせようではなく、「教師のQに対してNKSしていく」ところからやってみようと思う。単元課題と自分たちの「Q」で「NKS」していけるようにステップを踏みたいsuzu.icon
②の「Qを生むタイミング」授業の頭に単元全体が「こんな内容だよ」ってプレゼンを教師からする。その小話を土台に問いづくりをやってます(6年歴史)つっち~.icon 若松さんが単元のはじめにNHK見せるって言ってたのと同じ感じ?K.....shota.icon
あ〜どれくらいの要約内容?時間?教科書の内容?が気になりますsuzu.icon
単元の時代、場所、主要人物(名前と特徴)で10分以内~。(情報は主に教科書からだけど自己流のアレンジもあり。教材研究のしどころです)つっち~.icon
スライド見せてもらったのがめちゃくちゃわかりやすかったので参考にしてやってみます!①教科書を読む(済)②単元の内容プレゼン・単元課題③問いづくり(一応かたちだけ)④グループでQNKSを共有・作成⑤全体でまとめる 流れでやってみますsuzu.icon
スライドみたいな〜ページ作ってくれないかな〜K.....shota.icon