学びという活動／現象は、非日常的な場所やコンテンツの中だけで発動／発生するのではなく、日常のなかで発見／抽出していくものだからこそ、「良い学び」は「良い生き方」につながる。

この本で向き合う「どう学ぶか」という問いは、学校のような「限定された空間における学び方」だけの話ではありません。

学びというのは、非日常的な場所やコンテンツの中だけで発生するものではなく、何気ない日々の中に転がっているからです。

だからこそ、「良い学び方」は、「良い生き方」につながっていきます。

現場の人と人材育成の話をしていると、必ずと言っていいほど、コンテンツの選定と網羅性の話に偏っていく。

「学び」という活動／現象に対するイメージが、「コンテンツ」と密結合してしまっていると感じる。

学びとは、コンテンツを用意すること。

学びがないのはコンテンツがないから。

コンテンツがないところに学びは発生しない。

そして、日常を内在的学習コンテンツへと昇華させるのは、本人の興味関心や内省志向であったり、周囲の支援なわけだ。

本人の興味関心や内省志向であったり、周囲の支援を引き出すために必要の概念的地ならしが、この「学習とコンテンツの分離」だと思っている。

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