講義素案

なるべく無理のないように

できるだけ今ある素材から

１　「ベル・エポック」を語り手・視点人物に注意しながら読む。アイテムを読み解く。

２　「少年の日の思い出」のその後の展開を描く。

「客」の思い出への思いを推測する。

作品の世界観、描写を活かして書く。

３　「ベル・エポック」か「少年の日の思い出」の要約・POPを作る

字数条件により何が入るか。

目的を意識して書く見出しとはどのようなものか。

男同士の男同士による懐古の物語なのがネック

４　マンガの見開きをノベライズする

マンガは菊野が用意。事前に告知して学生に持参させてもよい。事前に確認。

マンガを読む時間は確保。

５　邦楽歌詞をきっかけにした物語概要を構想する

歌詞の理解について共有

物語概要の執筆

６　歌詞の読み方や物語の概要

７　兵十はどのように語ったのか

出来事を物語り、気付き、対話していく

自身の随筆執筆への下準備として

言語活動アイデア

悩みや疑問・不満に応えてあげる

事前に悩みを収集。

お互いに悩みに答える。

Googleフォームのアンケートで。

辞書を書く

生徒たちの現状を捉えた作品や言語活動の模索

執着や魅入られる、取り込まれる

川上弘美「離さない」（明治書院『精選言語文化』）