教育者の自己学習と学習者視点

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ダイジェスト1

「教える人」の役割になると、自己学習が阻害される可能性がある。

ダイジェスト2

「先生」としての役割が自己学習を妨げるという観察は、「教える人の問題」、「BPStudyエンジニアのための学ぶ技術」、「学ぶことの最大の障害は答えを教えること」、「学ぶとは何か。エンジニア的思考と原理原則」、「Polis:「勝手に学ぶ人」と「期待されて学ぶ人」」の断片と関連がある。これらの断片は、「教える人」が自己の学習を阻害する可能性を示唆している。特に、「BPStudyエンジニアのための学ぶ技術」では、「教える役」から「教わる役」への移行が提案されている。また、「学ぶことの最大の障害は答えを教えること」では、答えを教えることが学習の機会を奪うと指摘されている。これらの断片は、「教える人」の役割が自己学習を妨げる可能性を示している。

深い思考

「教える人」の役割が自己学習を妨げるという観察は、教育の役割と方法について深く考えるきっかけとなる。教育者は自己の学習を続けることで、より効果的な教育を提供できる可能性がある。また、教育者自身が学習者の視点を持つことで、学習者のニーズや課題をより深く理解することができる。

思考のまとめ

教育者は自己の学習を続け、学習者の視点を持つことで、より効果的な教育を提供できる。

タイトル

「教育者の自己学習と学習者視点の重要性」

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generated: 2023-10-07 22:27