組織の学習活動に伴うジレンマ

組織の学習活動に伴うジレンマ

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kEY WORDS

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組織生態学の発想から生まれた「赤の女王理論」によってこれは説明される

Now, here,you see, it takes all the running you can do, to keep in the same place.

If you want to get somewhere else, you must run at least twice as fast as that.

淘汰されたくなければ環境変化に適応し続ける必要がある

自分の意識とは無関係に「適応」（進化）はエスカレートしがちである

変異⇒変異の普及⇒選択・淘汰⇒保持⇒変異

物事の複雑性を低下させて、対処可能な状態にする

「組織の安定性」という観点で語られる

専門家した組織に環境への適応を任せる

⇒組織の成功には最低限の安定性が必要

「学習の近視眼」

長期的な利益より短期的な成果を生み出す学習を優先しがち

市場としての全体最適よりも「自分の組織の成果」＝部分最適を選択しがち

全体最適をやるのはコストに見合わないことが多い

イノベーションは受け入れられづらい

成功経験の蓄積によって、リスク選好型の意思決定をしがち

これらが発生することで、外部環境の大きな変化に耐えられない

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一次学習

経験の蓄積による学習の結果として生産性が向上していく過程

水平的な動き

部分的にリスクを取るような行動のこと

Adler & Clark(1991)

生産性をめぐるパラドキシカルな学習