国語科への影響

それは、国語科の学習で学んだ技法（直喩、隠喩、擬人法、オノマトペ、問いかけ、接続詞等）を国語の幹ですぐ使うトレーニングを積んだ成果ではないだろうか。

思い出を言葉に　光村図書6年

（詩や短歌、俳句でこれまでの学校生活を表現する学習）

特に指示することなく子供たちはこれまで学んだ技法を使い、作品を仕上げていった。

以下子供の作品の一部

・〜〜近づいてくる　近づいてきた　ガクガクガクガク〜〜

・〜〜わくわく　どきどき　どんなかな　わくわく　どきどく　楽しいかな

・〜〜太陽のような　花開く

繰り返し、体言止め、直喩等、予想以上に子供達が自然と思いつく様子に成果を感じた。