『脳はこうして学ぶ:学習の神経科学と教育の未来』

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ISBN:4627880812

なぜ人間の子どもは、(今の)AIより学ぶのがはるかに上手いのか? 『数覚とは何か』、『意識と脳』のスタニスラス・ドゥアンヌ教授、学習と教育を語る!

ディープラーニングを実装した最新のAIに比べ、人間の子どもは格段に効果的に、かつ深く学習する。なぜ人間の脳は(現行の)コンピュータより学ぶのが得意なのだろう? 身の回りの人の顔をおぼえたり、母語の発音をおぼえたり、数字の記号をおぼえたりするとき、脳のなかでは何が起こっているのか?

近年、神経科学は、徐々に脳の学習機序を明らかにし始めている。幼児からの経時的な脳測定、特殊な環境のもとで育った人の追跡調査、脳損傷を負った人々の調査などから、人工ニューラルネットと脳の違い、学習がとくに進む「感受期」の脳のシナプスの張り方、進化から受け継いだ脳回路を私たちが「リサイクル」して使っている様子など、多くのことが見えてきた。

脳のもつ驚くべき柔軟性と、進化的に課された制約――その両方を踏まえることで、「教育」にはどんな示唆が得られるだろうか。果たして、私たちは神経科学に適う方法で、子どもたちを教えているのだろうか?

数学・読字・意識など、脳の各種能力について数々の発見・新理論の構築をしてきた神経科学者が、いよいよそのすべてを包含するテーマ「学習」に挑む。そして、真の意味で神経科学に根差した教育の未来を提示する。

◆電子版が発行されました

◆詳細は、森北出版Webサイトにて

【目次】

第I部 学習とは何か?

第1章 学習の七つの定義

第2章 今のマシンより脳の方がうまく学習する理由

第II部 脳はいかにして学習するか

第3章 赤ちゃんの見えざる知識

第4章 脳の誕生

第5章 育ちの出る幕

第6章 リサイクルする脳

第III部 学習の四本柱

第7章 注意

第8章 能動的関与

第9章 誤りフィードバック

第10章 定着

結論 教育と神経科学の協調