１人１台端末導入・教育の情報化

教諭に求められるICTスキル　チェックリスト

旭川市立末広北小学校　教務　石本周司

１　校務

□Google　Classroom　の開設，運用，削除

□Googleスプレッドシートの活用（関数，グラフ，Googleフォームとの併用，共有）

□Googleドキュメントの活用（共有）

□Googleスライドの活用（共有）　

□Googleフォームの作成，運用（スプレッドシートとの併用，共有）

□GoogleJamboardの活用（共有）

□GoogleMeetの活用

□Googleカレンダーの活用（csvのインポートやエクスポート，共有）

□Googleマップの活用（マイマップ）

□Google連絡先の活用（インポート，エクスポート，ラベル）

□GoogleKeepの活用（タスク管理，カレンダーとの併用）

□Googleドライブの活用（データ整理）

□Googleサイトの活用（ウェブページの作成，htmlの理解）

□YouTubeの活用（限定公開，YouTubelive）

□Zoomの活用（画面共有，ブレイクアウトルーム）

□オンライン会議の参加（バーチャル背景，プレゼン方法の工夫，クロマキー合成，スイッチャーの活用）

□Windowsの基本操作

□Microsoft　Officeの基本操作

□Excelの基本操作（関数，フィルター，入力規則，保護）

□ジャストシステム一太郎の基本操作

□メールの送受信（CC，BCC，添付，文面のマナー）

□ファイルの圧縮，展開，暗号化（zip，rar，アタッシェケース）

□画像（写真・イラスト）の加工，編集

□動画の加工，編集

□クラウドの活用（iCloud，OneDrive，Googleドライブ，Dropbox）

□校務支援ソフトの活用（スズキ校務など）

２　授業

□授業支援アプリの活用

（ロイロノート・スクール，スクールタクト，ミライシード，MetaMoJi ClassRoom等）

□授業用端末の基本操作（iPad，chromebook，Windowsタブレット，Androidタブレット）

□デジタル教科書の活用

□学習用端末のデータ整理（紙ノートとの区別，eポートフォリオ）

□使用上のルール（デジタルシティズンシップの観点）

□プログラミング教育の理解（プラグド教材，アンプラグド教材）

□オンライン授業の実施（ハイブリッド型含む，Open Broadcaster Software，スイッチャー等の活用）

３　基礎知識

□情報セキュリティポリシー

□学校教育と著作権（著作権法35条）

□肖像権

□授業目的公衆送信補償金制度（SARTRAS）

□「改正著作権法第３５条運用指針（令和3（2021）年度版）」の初等中等教育における特別活動に関する追補版

□リスクマネジメント（無料アプリのバナー，各種権利の侵害，ウイルス対策，マルウェア対策）

４　講座メニュー（１～３の具体化）

①　端末の操作，ＯＳ

②　Google，Microsoft Teams　による共同編集

③　授業支援アプリの活用（ミライシード，ロイロノートスクール）

④　プログラミング教育（プラグド，アンプラグド）

⑤　動画配信（オンライン，オンデマンド授業の構成）

大きくはこの５つにカテゴライズでき，それぞれに初中上級の内容になるかと思います。

特に重視するのは，③です。

③を基本に他のメニューを絡めていくのが，明日からの実践につながりますので，１０分程度のミニ模擬授業を複数回取り入れながら，進めていきたいと思います。

講座修了後，フリーな時間がありますので，個別にご質問いただくこともできます。