認知科学
ヒトの
認知
を あつかう 科学の領域
主だった 3領域は同じ機序だろう
by 鈴木 宏昭
areas
学習
発達
ひらめき
概念
resource
認知能力の正体
無意識
ここでは無自覚的に働くプロセスのこと
フロイトから連なる精神分析の それ ではない。
創発
カギらしい。
resources を くみあわせて 知識を創造することが必要。
能力の獲得か？
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転移
応用のこと
aka.
知識
の転移、
学習
の転移
非常に限定的。きわめて かぎられている。
教育
要素還元主義
では うまく いかない。
#還元主義
vs. small steps approach
書籍
鈴木宏昭
『私たちはどう学んでるのか』筑摩書房
筑摩書房 私たちはどう学んでいるのか ─創発から見る認知の変化 / 鈴木 宏昭 著
私たちはどう学んでいるのか 鈴木 宏昭(著/文) - 筑摩書房 | 版元ドットコム