画面タッチのゲームを作ろう

概要

2年生は，ビスケットを1学期の時に1度経験(尺取り虫と風邪ひきの話)しているが， 本格的にプログラミングに触れるのは初めてである。まずは，復習も兼ねて，ボタンを指で押したら花火になることを課題にした。ここでいう指は画面を押すことではなく，描いた指の絵がボタンに触れることになる。

本時の展開

1）まず，指を使って花火を描く。ここでは時間をかけず，簡単に花火のように，色を分けながら，描くことだけを指示し，時間を 1 分にするなど，時間をかけないようにすることがだいじである。

2）一つ目のめがねは教師と一緒に考えた。左側のめがねの中にボタンと指をかさねるようにして， 右側のめがねに花火をおく。ここまでは，子供たちは問題なくできた。しかし，指の絵をボタンに触れさすためには，指がボタンへ向かって進む必要がある。そこで，子供たちにもう一つのめがねを使って，指がボタンの方に進む方法を考えるようにした。

3）子供たちは，やはり「えー」という感じ。少し 難しい課題であったが，逆に意欲を見せてくれ た。しかし，教師側からは正解を出さない。グループみんなが成功することをめあてに頑張ろうと試行錯誤を促した。

しばらくすると，あるグループの子が「でき た!」と声を上げる。それをきっかけに次々と他のグループも成功していった。

4）また，その後，本当の指でボタンを押すと，花火が打ち上がる課題を出した。これは，新しい機能を学習させる意図がある。前半までの活動では1学期の復習を多く含んでいますが，後半からは2年生として新しい機能を生かした次の ステップを経験させるように授業を組み立てた。

出典

徳島県プログラミング教育

「H30 成果報告書（足代小学校）.pdf」より抜粋

https://gyazo.com/f198a0163f0e096102e27cc8df588e26

https://gyazo.com/7cb4048ca3233a9604110ce2dcf73b31