桃園市平興國小 范慧美 主任 【原住民如何與自然共存】

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用LoiLoNote 打造互動的課堂

1.課前準備

1.每生一台平板電腦。

2.教師準備5篇原往民神話故事，每組發放1篇神話故事，每位學生都有1篇原住民神話故事的文章，作為紙本閱讀的材料。

3.準備相關影片連結。

2.引起動機

教師提問：小朋友對台灣原住民族有什麼印象？

學生根據自身經驗回答。

播放影片與圖片：老師播放原住民歌唱影片及運動員照片，說明原住民族在各領域的傑出表現。

教師提問：小朋友知道台灣有哪些原住民族嗎？試著說出名稱。

教師總結：目前政府認定的原住民族共有16個族群。

3.看「邵族神話故事-白鹿傳說」影片

請小朋友專心觀看影片，並回答影片中的問題。

1. 請問故事中邵族的祖先是誰？

2. 請問邵族祖先將整個部落搬到哪個水潭？

3. 如果你是頭目，你會想要帶領族人搬還到日月潭邊居住嗎？請說明原因？

4.認識原住民族的傳說

1.文章分配：發放給每位學生一篇原住民神話傳說，組內學生文章相同，各組文章不同，全班合計五篇神話傳說。

2.個人閱讀：利用3分鐘請每位學生進行個人閱讀，文章開頭寫上族別名稱，遇到不懂的字詞或語句請用紅筆做記號，拍照後上傳至 Loilonote 作業繳交盒。

3.小組討論：請各組利用15分鐘討論問題，並將討論結果

上傳到 Loilonote作業繳交盒

總結

在本次課程中，教師透過展示影片、圖片及利用數位平台（如 LoiLoNote）進行互動式學習，成功引發了學生對台灣原住民族文化的興趣與認識。從課前準備到課程進行的各階段，學生透過個人閱讀、小組討論與觀賞影片，不僅能對不同的原住民族神話故事有更深入的理解，也在交流過程中學習尊重與欣賞多元文化的價值。整堂課程強調學生主動參與，並透過數位工具提升學習動機與表達能力，在教學目標達成度與課室互動品質上，展現了良好的成果。