【教案分享】【社會】能源科技

table:基本情報

學年 / 教科: 小６/社會

單元: 康軒-文明與科技生活/ 翰林-人文科技新世界

指導說明: 認識各種發電方式的優缺點，應用SDGs理念排序使用順序並說明規劃理念

導師（學校）: 劉怡秀（新北市海山國小）

整體的教學計劃

課程學習目標與重點

*藉由文本閱讀與整理後，了解各種發電方式皆有其優缺點，學生藉由課程引導，了解該如何選擇符合永續發展的發電方式。

教學重點

1、認識SDGs的永續發展概念包含環境、經濟、社會三個層面。

2、閱讀文本整理各發電方式的優缺點並比較異同。

3、依據SDGs層面進行評分後，說明自己選擇排序的理由。

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說明影片

https://youtu.be/eqVfNxrunT8

LoiLoNote School數據

拓展1. 認識SDGs

將SDGs17個項目進行分類，帶領學生歸納出環境、經濟、社會三面向，並使用日本琵琶湖、菲律賓伊福高、德國沼氣發電的例子，請學生分析案例是否符合永續概念，以釐清三面向的意涵。

拓展2. 閱讀文本及補充資料

閱讀文本「台灣到底該用哪種電?」學生將文中介紹六種發電方式的優缺點記錄在筆記本上並拍照上傳繳交。針對文本中學生不理解的概念另外附上補充資料，讓學生藉由圖文閱讀增進理解。

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拓展3. 發電評比與排序

針對六種發電方式在SDGs環境、經濟、社會三面向進行評分，依據評分結果排序最適宜-最不適宜的發電方式。

拓展4. 排序說明

將自己的排序方式與同學分享，說明自己排列順序的理由，使用打字或錄音將說明記錄在卡片中。