ตัวอย่าง | CASE 06 การใช้สมาร์ตโฟนในชั้นเรียนขนาดใหญ่ เพื่อเปลี่ยนสู่นักศึกษาเริ่มคิดและเรียนรู้ด้วยตัวเอง

“จากการนั่งฟังแบบรับอย่างเดียว นักศึกษาเริ่มคิดและเรียนรู้ด้วยตัวเอง”

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ยูมิ คุโบตะ

สาขาธุรกิจอาหาร คณะทรัพยากรชีวภาพ มหาวิทยาลัยนิปปอน

https://scrapbox.io/files/69b7c8c5b9e150750ae505d0.png

ปัญหาของการเรียนการสอนแบบบรรยายขนาดใหญ่ในมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน

ภาระในการพิมพ์ แจกจ่าย และเก็บรวบรวมเอกสารการสอนจำนวนมาก

การสอนแบบถ่ายทอดทางเดียวจากผู้สอน ทำให้นักศึกษาเรียนแบบรับอย่างเดียว

นักศึกษาไม่สามารถรับรู้ความคิดเห็นของกันและกันได้

การให้ข้อเสนอแนะต่อผลงานของนักศึกษาล่าช้า

ไม่สามารถแก้ไขข้อสงสัยได้ทันที ทำให้ความสนใจค่อย ๆ ลดลง

เนื่องจากเรียนสัปดาห์ละครั้ง นักศึกษามักลืมเนื้อหาจากคาบก่อนหน้า

ประโยชน์จากการนำ LoiLoNote School มาใช้

การประหยัดเวลาในการเตรียม แจก และรวบรวมเอกสาร

เนื่องจากสามารถส่งเอกสารการสอนไปยังสมาร์ตโฟนของนักศึกษาแต่ละคนได้ จึงไม่จำเป็นต้องพิมพ์และแจกเอกสารแบบกระดาษอีกต่อไป การส่งแบบฟอร์มฟีดแบ็กก็สามารถทำได้อย่างรวดเร็วผ่านสมาร์ตโฟนของนักศึกษา

แม้ในรายวิชานี้ที่มีผู้เรียนมากกว่า 150 คน เวลาที่ใช้ในการแจกและรวบรวมเอกสารก็ลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้

การเรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์ช่วยเพิ่มความเป็นของนักศึกษา จาก “ผู้ฟัง” สู่ “ผู้สื่อสาร”

ในการบรรยายแบบเดิม ผู้สอนมีบทบาทในการสื่อสารเป็นหลัก ขณะที่นักศึกษามักเป็นเพียง “ผู้ฟัง”

แต่ด้วย LoiLoNote นักศึกษาไม่เพียงแค่ฟังการบรรยาย แต่ยังสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองได้

นักศึกษาบางส่วนกล่าวว่า การที่ความคิดเห็นของตนถูกนำไปใช้ในชั้นเรียน ทำให้รู้สึกว่าการเข้าร่วมชั้นเรียนมีคุณค่า

การแบ่งปันความคิดเห็นระหว่างนักศึกษาภายในชั้นเรียน

LoiLoNote ไม่เพียงช่วยให้เกิดการสื่อสารระหว่างผู้สอนและนักศึกษาเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสให้นักศึกษาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันเองได้

นักศึกษาสามารถเปรียบเทียบคำตอบของตนกับผู้อื่น หรือดูความคิดเห็นของเพื่อนได้

มีเสียงสะท้อนว่าสำหรับผู้ที่รู้สึกเขินอายในการพูด การแสดงความคิดเห็นผ่าน LoiLoNote ทำได้ง่ายขึ้น

การให้ฟีดแบ็กจากสมาร์ตโฟนของแต่ละคนได้อย่างง่ายดาย

เมื่อเปิดแอป นักศึกษาสามารถดูรายการเอกสารการสอนที่ผ่านมาได้ ทำให้ผู้ที่ขาดเรียนสามารถตรวจสอบเนื้อหาได้ง่ายขึ้น

นอกจากนี้ งานที่เคยส่งไปก็ยังคงอยู่ในแอป ทำให้นักศึกษาสามารถตรวจสอบได้ทันทีว่าได้เรียนรู้อะไรไปแล้วในแต่ละครั้ง

ภาพรวมของการปฏิบัติ

ในการบรรยายขนาดใหญ่ในมหาวิทยาลัย ได้มีการนำ LoiLoNote School มาใช้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการแจกจ่ายเอกสารผ่านสมาร์ตโฟน

นอกจากจะช่วยลดเวลาในการทำงานด้วยการส่งเอกสารพร้อมกันแล้ว ยังสามารถแสดงเอกสารให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าของบทเรียนได้

ทำให้การเรียนการสอนเปลี่ยนจากรูปแบบการถ่ายทอดความรู้แบบเดิม ไปสู่การเรียนแบบโต้ตอบที่สร้างขึ้นจากความคิดและความคิดเห็นของนักศึกษา เกิดความมีส่วนร่วมและบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

ในคำถามลักษณะว่า “คุณคิดอย่างไรกับปัญหานี้” นักศึกษาจะเขียนความคิดเห็นลงบนการ์ดใน LoiLoNote และส่งให้ผู้สอน

จากนั้นจะแชร์คำตอบของนักศึกษาทุกคน เพื่อให้แต่ละคนเปรียบเทียบความคิดเห็นกัน

ผู้สอนจะตรวจและให้ข้อเสนอแนะบนการ์ดที่นักศึกษาส่งมา และส่งกลับให้แต่ละคน

นอกจากนี้ ในช่วงท้ายของชั้นเรียน จะมีการตรวจสอบว่านักศึกษาได้ส่งงานจากครั้งก่อนหรือไม่

รายชื่อนักศึกษาที่ส่งหรือยังไม่ส่งงานสามารถดูได้ในรูปแบบรายการบนหน้าจอของผู้สอน ทำให้การตรวจสอบทำได้ง่ายและช่วยประหยัดเวลาอย่างมาก

ด้วยการใช้ LoiLoNote ทำให้แม้จะเป็นชั้นเรียนขนาดใหญ่ ก็สามารถสร้างโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมในบทเรียนได้ และยังช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักศึกษาอีกด้วย

เป้าหมายของการปฏิบัติ

ในชั้นเรียนขนาดใหญ่ ให้นักศึกษาพัฒนาทัศนคติในการเข้าร่วมการเรียนอย่างกระตือรือร้น ไม่ใช่เพียงรับฟังอย่างเดียว

ไม่มุ่งหาคำตอบที่ถูกต้องทันที แต่พัฒนาความสามารถในการคิดถึงปัจจัยทางสังคมที่ทำให้เกิดผลลัพธ์นั้นด้วยตนเอง

สามารถอธิบายลักษณะของอุตสาหกรรมบริการอาหารและพัฒนาการของตลาดได้อย่างเข้าใจง่ายด้วยคำพูดของตนเอง

สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบันและแนวโน้มในอนาคตของอุตสาหกรรมบริการอาหารได้อย่างมีเหตุผล

ตัวอย่างการใช้งานจริง

1. การแชร์เอกสารประกอบการสอน

แจกและแชร์เอกสารการสอนไปยังหน้าจอสมาร์ตโฟนของนักศึกษาทั้ง 150 คน

ก่อนหน้านี้ มีคำขอจากนักศึกษาให้แจกสไลด์การสอนจำนวนมาก

แต่ด้วย LoiLoNote เพียงผู้สอนส่งการ์ดจากหน้าจอ ก็สามารถแชร์เอกสารที่ต้องการกับนักศึกษาได้ทันที

เนื่องจากสามารถดูเอกสารที่เป็นกราฟละเอียดหรือข้อมูลสถิติแบบสีผ่านหน้าจอสมาร์ตโฟนได้ นักศึกษาบางส่วนจึงกล่าวว่าตนเองดูเอกสารอย่างตั้งใจมากขึ้นกว่าเดิม

https://scrapbox.io/files/69b7c6aeb9e150750ae500aa.jpg

2. นักศึกษานำเสนอความคิดเห็น

ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นของตนเอง และจัดการเรียนการสอนแบบโต้ตอบในชั้นเรียนขนาดใหญ่

LoiLoNote มีฟังก์ชัน “เลือกผู้ให้นำเสนอ” ผู้สอนจึงสามารถเลือกการ์ดและระบุตัวนักศึกษาได้

นักศึกษาที่ถูกเลือกจะเห็นข้อความ “กรุณาทำการนำเสนอ” บนหน้าจอของตนเอง จึงรับรู้ว่าตนได้รับการเลือกให้เป็นผู้นำเสนอ

เนื่องจากบนการ์ดมีความคิดเห็นของนักศึกษาเขียนไว้แล้ว จึงช่วยกระตุ้นให้แสดงความคิดเห็นได้ง่าย

แม้การให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียนขนาดใหญ่จะเป็นเรื่องยาก แต่การใช้ LoiLoNote ทำให้นักศึกษารู้สึกนำเสนอได้ง่ายขึ้น

https://scrapbox.io/files/69b8ff17b9e150750ae6ccc4.jpg

3. ทบทวนบทเรียนครั้งก่อน

ในตอนท้ายของแต่ละคาบ นักศึกษาจะเขียนสิ่งที่ได้เรียนรู้ประมาณ 200 ตัวอักษรและส่งงาน

ก่อนหน้านี้ทำในรูปแบบกระดาษ ทำให้ไม่มีบันทึกเก็บไว้กับตัว และมักลืมว่าตนเองเขียนอะไรส่งไป

แต่ใน LoiLoNote จะบันทึกเป็นการ์ดและส่งให้ผู้สอน โดยการ์ดจะยังคงอยู่กับนักศึกษา

จึงสามารถตรวจสอบได้ว่าเคยเขียนอะไรไว้ และช่วยในการทบทวนได้เป็นอย่างดี

https://scrapbox.io/files/69b7c74cb9e150750ae501cf.jpg

4. แชร์ความคิดเห็นของแต่ละคนให้ทั้งชั้นเรียน

นักศึกษาจะเขียนความคิดเห็นลงในการ์ดของ LoiLoNote ในคำถาม เช่น “คุณคิดอย่างไรกับปัญหานี้” และส่งให้ผู้สอน

ความคิดเห็นที่ส่งมาจะถูกแสดงเป็นรายการบนหน้าจอ ทำให้นักศึกษาสามารถดูแนวคิดของผู้อื่น และทบทวนความคิดของตนเองได้

มีนักศึกษากล่าวว่า แม้จะไม่กล้าแสดงความคิดเห็นต่อหน้าคนจำนวนมาก แต่สามารถแสดงความคิดเห็นผ่าน LoiLoNote ได้ง่ายขึ้น

https://scrapbox.io/files/69b7c6d3b9e150750ae50100.jpg

5. ตรวจงานด้วยลายมือและส่งกลับ

ผู้สอนจะตรวจการ์ดที่นักศึกษาส่งมา โดยวงกลม ขีดเส้นใต้ในจุดสำคัญ หรือเขียนความคิดเห็นเพิ่มเติมด้วยลายมือ

จากนั้นจะส่งการ์ดที่ตรวจแล้วกลับไปยังนักศึกษาแต่ละคน

มีเสียงจากนักศึกษาว่า “การบรรยายแบบเดิมให้ความรู้สึกห่างเหิน แต่เมื่อใช้ LoiLoNote รู้สึกถึงการตอบสนองจากผู้สอน และรู้สึกใกล้ชิดมากขึ้น”

https://scrapbox.io/files/69b7c714b9e150750ae50173.jpg

6. ตรวจสอบการส่งงาน

ในตอนท้ายของคาบเรียน จะมีการตรวจสอบว่านักศึกษาได้ส่งงานจากครั้งก่อนหรือไม่

เนื่องจากนักศึกษาส่งงานโดยเขียนลงในการ์ดและส่งให้ผู้สอน สถานะการส่งจะถูกแสดงเป็นรายการบนหน้าจอของผู้สอน

จึงสามารถตรวจสอบได้อย่างง่ายดายว่าใครส่งงานเมื่อใด ลดขั้นตอนการเรียงเอกสารหรือการตรวจทีละแผ่นแบบกระดาษ และช่วยประหยัดเวลาได้อย่างมาก

https://scrapbox.io/files/69b7c780b9e150750ae50237.jpg