07655 成蹊高校1年生に模擬授業「ビジネスは民法で回ってる!!」を実施しました
No. 07655, by shio / 塩澤一洋 https://flic.kr/p/2raAcio https://live.staticflickr.com/65535/54586132028_c9f9a63b0b_3k.jpg
成蹊高校の1年生を対象とした模擬授業を担当いたしました。 参加者38名。
タイトルは、「ビジネスは民法で回ってる!!」。
15:20〜16:30の70分間。
大学の授業は100分、高校の授業は50分とのことで、生徒さんたちにとっては20分長く、shio.iconには30分も短い。
法律学の面白さを実感していただくのが目的。shio.icon自身のmissionも「法律って面白い!!」を伝えたい。
授業の冒頭でそれを使え、ご自身が進学したい大学の法学部に進学していただきたいとのメッセージを伝えました。
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体験授業終了時、参加した生徒さんたちが書いてくださったshioへのメッセージから感想をかいつまんでご紹介します。 「将来弁護士になりたいと思っているのですが、法律の奥深さ、突き詰めるほど理解が深まる面白さを身をもって体感できました」
「数ある講義の中でこの講義を受講できて本当によかったです」
「最初70分ときいた時は長いかな？と思ったけど本当に一瞬でした！」
「最初思っていた法律のイメージが大きく変わりました。奥が深いと思いました」
「中3ゼミで独禁法のことをやってもらって、それも面白かったのですが、それを超える面白さでした」
ご好評でうれしい🩷
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70分間で扱ったトピックを挙げましょう。生徒さん全員、持参したiPadなどで実際に民法の条文を開き、条文を読みながら進めています。すべてshio.iconが情報伝達する「講義」ではなく、生徒たちがそれらの問いに対して自分の見解を述べながら展開する「授業」です。ほとんどの問いに対して、各5名ずつ、見解を述べてくださいました。
ビジネスとは何か
法律はなんのためにあるのか
法律はどこで作るのか
憲法はなんのためにあるのか
憲法と法律の相違
三権分立が憲法の条文にはどのように表れているのか
司法試験の答案には三権分立をどのように記述するか
憲法13条の本質的意義
民法はなんのためにあるのか
民法は何編あるか
民法の体系は何階層あるのか
549条を読んで、贈与契約をしたことがあるか
550条を読んで、「誕生日にネックレスあげるよ」と言われたらどうすればいいか
555条を読んで、売買契約をしたことがあるか
586条を読んで、交換契約をしたことがあるか
587条を読んで、消費貸借契約をしたことがあるか
同様に、使用貸借、賃貸借、雇用、請負、委任、寄託、そして和解の各契約をしたことがあるか
これらがビジネスのルールとして機能しているといえるか
555条（売買）を書き写して文法的に分析して読解
555条が適用されうる具体例を（生徒が）作る
shio.iconが教室事例を作って、条文に代入する
「は」の品詞は？
「は」は何助詞か。
述語はどれか
主語はどれか
従属節の述語はどれか
「これ」は何を指すか
ビジネスを成り立たせるルールの体系が民法であるという実感を得たか
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終了後、質問に来た生徒さんが6人。
授業内容に関する質問のほか、司法試験、ロースクール、司法試験予備校についての質問が多い。ロースクールや司法試験予備校には行かずに、司法試験予備試験を受けるのがベストなルートと伝えました。なぜロースクールより予備試験の方が良いか、そのためにどのようなトレイニングをするのが良いかなど。
みなさんと写真を撮影したうち、写真掲載OKな3人。
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さらにそのうちのお一人は、研究室にいらっしゃって、1時間以上、お話ししました。
試しに金曜日のshioゼミ、ドラゼミの様子を見にいらっしゃるそうです。
shioへのメッセージを3つ、ご紹介します。
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https://gyazo.com/71a0cfaba8c9d60e2fdb97ec3fc941a2
https://gyazo.com/371624670b4eba6361c9f4c069824334
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