インタラクティブ・ティーチング

インタラクティブ・ティーチング

講義内容

本講座のオンライン・セッションは、ナレッジ・セッション、スキル・セッション、ストーリー・セッションの3部構成になっています。ナレッジ・セッションでは、「インタラクティブ」な学びを促す教育のあり方について学びます。またスキル・セッションでは、演劇・表現の観点から、参加者が主体的に学ぶ場を作るための技法を学びます。さらに、ストーリー・セッションでは、各領域で第一線を走る研究者・実践者たちが、「教えること」にいかに向き合い、実践してきたのかを学びます。大学院生や大学教員のみならず、初中等教育の教員、企業の教育担当者の方など「教えること」に携わるすべての方に向けたコンテンツとなっております。

学習目標

インタラクティブな学びを促す教育のための知識・スキル・工夫を修得する

講義計画

Week1 アクティブ・ラーニングについて知ろう

1-0. グランド・オープニング

1-1. 概要

1-2. ナレッジ(1)アクティブ・ラーニングとは

1-3. ナレッジ(2)アクティブ・ラーニングの現状

1-4. ナレッジ(3)アクティブ・ラーニングを選ぶ

1-5. ナレッジ(4)アクティブ・ラーニングの方法を適用する

1-6. ナレッジ(5)ディスカッション：自己紹介

1-7. 振り返り

1-8. スキル：スキルの哲学：肝心なものは目に見えない

1-9. ストーリー(1)理系分野のアクティブ・ラーニング

1-10. ストーリー(2)ケースメソッドを用いた学習

＊ Week 1 課題. クイズ

Week2 アクティブ・ラーニングの技法

2-1. 概要

2-2. ナレッジ(1)Think-Pair-Share

2-3. ナレッジ(2)ジグソー法

2-4. ナレッジ(3)ポスターツアー

2-5. ナレッジ(4)ピア・インストラクション

2-6. ナレッジ(5)ディスカッション：グループワーク　こんなときどうする？

2-7. 振り返り

2-8. スキル：導入編1：空間をつくる

2-9. ストーリー(1)学生の議論をうながすには？

2-10. ストーリー(2)協調学習、高校の授業をインタラクティブに！

＊ Week 2 課題. クイズ

Week3 学習の科学

3-1. 概要

3-2. ナレッジ(1)モチベーション(1)

3-3. ナレッジ(2)モチベーション(2)

3-4. ナレッジ(3)熟達への道

3-5. ナレッジ(4)練習とフィードバック

3-6. ナレッジ(5)ディスカッション：部分スキルへの分解

3-7. 振り返り

3-8. スキル：導入編2：伝わる喋り方

3-9. ストーリー(1)栄養学を教える－一歩一歩学びをつくる

3-10. ストーリー(2)学びの転換－プロジェクトからパッションへ

＊ Week 3 課題. クイズ

Week4 90分の授業をデザインしよう

4-1. 概要

4-2. ナレッジ(1)クラスデザインの意義とADDIEモデル(1)

4-3. ナレッジ(2)クラスデザインの意義とADDIEモデル(2)

4-4. ナレッジ(3)クラス構成の基本型

4-5. ナレッジ(4)デザインシートの利用

4-6. ナレッジ(5)ディスカッション：クラス・デザイン演習

4-7. 振り返り

4-8. スキル：交流編1：まずは自分の緊張をほぐす

4-9. ストーリー(1) 目で見て、耳で聞く英語教育

4-10. ストーリー(2) 教え方・学び方の日米英比較

＊ Week 4 課題. クイズ

Week5 もっと使えるシラバスを書こう

5-1. 概要

5-2. ナレッジ(1)もっとある！シラバスの役割

5-3. ナレッジ(2)目的と目標の設定

5-4. ナレッジ(3)授業スケジュールのデザイン

5-5. ナレッジ(4)授業の構造の可視化

5-6. ナレッジ(5)評価方法の書き方

5-7. ナレッジ(6)ディスカッション：目標を設定してみよう

5-8. 振り返り

5-9. スキル：交流編2：リアクションを生み出すために

5-10. ストーリー(1)大学教育と大学生の日独比較

5-11. ストーリー(2)学生とともに創る授業

＊ Week 5 課題. クイズ

Week6 学びを促す評価

6-1. 概要

6-2. ナレッジ(1)評価の目的

6-3. ナレッジ(2)評価を設計する際のポイント

6-4. ナレッジ(3)ルーブリック(1)

6-5. ナレッジ(4)ルーブリック(2)

6-6. ナレッジ(5)ディスカッション：ルーブリックを使う

6-7. 振り返り

6-8. スキル：応用編1：質疑応答(1)

6-9. ストーリー(1)研究の駆動力にもなる「おもろい教育」を目指し

6-10. ストーリー(2)対話を使った組織変革・人材育成

＊ Week 6課題. クイズ

Week7 キャリアパスを考える１～大学教員としてのあり方～

7-1. 概要

7-2. ナレッジ(1)変わりゆく大学

7-3. ナレッジ(2)大学教員のあり方

7-4. ナレッジ(3)目指す大学教員像を考える

7-5. ナレッジ(4)ディスカッション：理想の大学教員像

7-6. 振り返り

7-7. スキル：応用編2：質疑応答(2)

7-8. ストーリー(1)MOOCと反転授業－大学はどうなるか

＊ Week 7 課題. クイズ

Week8 キャリアパスを考える２～ポートフォリオの利用～

8-1. 概要

8-2. ナレッジ(1)構造化アカデミック・ポートフォリオ

8-3. ナレッジ(2)SAPチャート作成の意義

8-4. ナレッジ(3)SAPチャートの作成～教育～

8-5. ナレッジ(4)SAPチャートの作成～研究～

8-6. ナレッジ(5)SAPチャートの作成～サービス・統合～

8-7. 振り返り

8-8. スキル：まとめ：失敗を恐れるな

8-9. ストーリー(1)大学の歴史から大学教員のこれからを考える

＊ Week 8 課題. クイズ