【授業づくり】【院ゼミ】学生の授業づくりへの支援

指導案を作ったらそれで準備を終了し，授業に臨んでいたのです。（指導案作成は丁寧にしています）。

それで私は、次のことを伝えました。

・指導案完成はSTEP１の終了。

・その後は、何度もシュミレーションする。子どもたちへの指示ややりとりをイメージし、実際に言葉を口に出すことで、

1)話す言葉が自然と出てくるようになる。

2)シュミレーションがうまくいかないところは指導案の修正箇所・これを何度も繰り返して、「よし、スムーズに行けそうだ」と思えた時こそがようやく真の意味での指導案完成だよ。

次の授業でその学生さんの指示言、子どもたちとのやりとりは、少し滑らかになっていたし、予定外の事が起きても対応することができていました。

繰り返し、繰り返し。