批判的教育学は,学問的な境界を壊し,知識が生産される新たな領域を創り出すことを強調することによって,新たな知識の形態を創りあげる必要がある。この点で,批判的教育学は文化政治として、また社会的記憶の形態として再主張されなければならない。