20190425 授業改善のアイディアを思いついた

昨夜，家族との作業をしていた間，作業をしながら様々に考えを巡らしていた。その時，授業改善のアイディアが降ってきた。Scrapboxを授業にどのように活用しようか，ずっと頭の片隅で考え続けていた。そのアイディアがようやく具体的な形となって降臨した。いやぁ，久しぶりの高揚感である。

思えば，Scrapboxを今年度に入ってから1・2年ゼミで使い始めた。まだ学生を招待しただけだが，ともかくも使い始めた。また，昨年のゼミでの使用経験があった。そして，昨年は塩澤一洋先生の授業を見せていただき，ゼミでの活用法を目で見てきた。塩澤先生は法学のゼミで，最終的にゼミ員による判例集を作成させると聞いていた。そして，火曜日に情報化推進委員会の初会合が行われ，そこで企画するIT講習会の1つにScrapboxの活用を提案した。これらの一連の活動が背景にあるのだろう。それらが私の頭の中で結びつき，1つの授業アイディアとして結実した。うーん，これは行けそうだ。

私の授業では2つの方向性がある。1つはリーディング・ワークショップやライティング・ワークショップなどのワークショップ系，もう1つはテキストの内容をしっかり理解させ，実践させる内容系である。この両方でScrapboxは活用できる。学生がこれを活用する。そして，互いの進捗状況を参考にしたり，インターネットから情報を得て貼り付けたりする。そうすることでScrapboxはプラットホームになり得る。Scrapboxによる活動をエンジンにして，ワークショップでのピア・カンファランスを行い，テキストの内容を身につけさせるのだ。

まだアイディア段階なので詳細は控えるが，じっくり検証して実現可能性を探っていこう。