自己調整学習による調整方略の特徴とその効果

自己調整をエージェントで支援するのもいいか? 事実上の目標達成支援だよね

1. はじめに

細かい失敗などでやる気がなくなるのを, 動機が低下する場面に出くわすと言っている. すごく分かりやすい

最初はモチベが高いけど, 学習の過程で些細な失敗にぶつかって頓挫するのは経験がある

理論と効果, 使い方など, 方略に必要な要素を拾えばいいかな

2. 自己調整学習

2.1 理論と概念

方略という語が出てくるが, 案の定メタ認知関連の研究だった

予見, 遂行, 内省の3段階を繰り返す. 順に計画, 実学習, 反省の意

学習の段階で調整が必要らしい. 学習内容やその進度を, 理解に応じて調整するとか, そういうことか?

メタ認知, 動機づけ, 行動の三側面が…とあるが, そんな括りがあるのか. 気になる

自己効力感の上下はあまり気にしてなかった. 結果に応じて変わるのは妥当に思える

2.2 プロセスとして捉える意義

無意識に行われる学習の過程を意識の上に引っ張り出し, 段階ごとに区分けするのは, 確かに学習を考える上で効果的に思える

先行研究との比較はまだ理解できてない

SILLの説明がない. これ先行研究を読めということか

意志と動機づけを区別するのに有用. 意志は学習を遂行するのに必要で, 学習を続けようとする志と言えばいいか

自己調整学習のプロセスを定義すると, 動機づけは学習前に行われるのに対し, 学習遂行段階で必要とされる意志と明確に区別できるのが良い

一般的な意思をより厳密に定義した語かな. 目標達成のため, どのような困難を前にしても成し遂げようとし, 実際に行動を続ける力を言う

活動統制理論なるものがあるらしい. その説明はないが, 文献を見ろということだろう

3. 遂行段階の自己調整学習方略

3.1 認知調整

4.

5. おわりに

個人の自己調整だけでなく, 社会的な影響による調整もある. 共調整などが該当するが, 大学で行われる対話型の指導及び学習は正にこういう方向性なのでは