学習問題の設定の仕方
せっかくツールを使うなら、新学習指導要領でも大切にされている「課題を追究・解決する」ことを念頭に置いて設定したいと思うのです。
まずは、こんな「問い」をたててみるのはいかがでしょうか。
「どうすればいいのだろう(良かったのだろう)」
「なぜ、そのようになったのだろう」
「どちらがいいのだろう(悪いのだろう)」
「私たちには、何ができるのだろう」
月並みですが、「5W1H」を意識すれば、他にもたくさん問いがたてられそうです。
教科書や資料集には、このようにたてた「問い」にくっつきそうな「トピック」がたくさんあります。
あるいは、発問例やコラムなどに書いてあるかもしれません。
「アジア州(一括りになってる割には、あまりにも多様すぎないか)」
「関東地方(人口規模も経済規模も大きいけど、そんな魅力的なのか)」
「武士の登場(平安時代で貴族の話してたら、なんか、いきなり武士出てきたな)」
「江戸時代(平安時代ほどじゃないけど、やたらと長いな)」
「日本の選挙制度(日本って投票率が低いんだな)」
「日本の財政(素朴な疑問だけど、これから、日本はどうなるんだろう)」
これらの「トピック」と「問い」をつなげると、それっぽい問いがたてられるかもしれません。(せっかくのロイロなので、色々“つなげて”みましょう)
以下には、みなさんが考えた「問い」をたくさんシェアしてください!(投げっぱなし)