小５ 国語 大造じいさんの気持ちの変化を捉えよう 大造じいさんとガン【授業案】四国中央市立川之江小学校 渡辺 大志
table:基本情報
学年 / 教科: 小５ 国語
単元: 大造じいさんとガン
指導要領: C読むこと （イ）、C読むこと （ェ）
教科書: 光村図書
授業者: 渡辺 大志（四国中央市立川之江小学校）
単元全体
https://gyazo.com/e40568721656f75fd1c4a60699bf4334
解説動画
https://youtu.be/S-OTxZcZJn8
作成者からのアピールポイント
大造じいさんの残雪への思いを想像するために、日記を書いたり、座標軸で可視化するなどの活動を行いました。ロイロノートを活用することで、全員の意見が容易に共有でき、考えが広がりやすくなります。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
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【展開1】初めて読んだ感想を書く
• 挿絵をスライド形式で写し、全体の流れを視覚的にも想像できるようにする。
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【展開2】場面ごとにサブタイトルをつける
• 場面ごとのサブタイトルを付け、プロット図に並べ替えることで、物語の山場を見つける。
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【展開3】大造じいさんの日記を書く
• 日記形式でできごとを整理することで、大造じいさんの心情を想像できるようにする。
• 作った日記を提出させ、回答共有をすることで、他の考え方に触れることができるようにする。
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【展開4】場面ごとの心情を座標軸で表す
• 場面ごとの残雪への想いを座標軸で表し、心情の変化を可視化する。
• 提出箱で回答共有を行い、他の考え方に触れることができるようにする。
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【展開5】プロット図に、お話の山場をまとめる
・プロット図を使って、大造じいさんの残雪への思いが変化したと考えられる場面をまとめる。その際、座標軸を参考にして考えるようにする。
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【展開6】続きの物語を想像して書く
• 翌年以降の大造じいさんと残雪の戦いを想像し、続きの物語を書く。
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