国語科教育特論
#特論　#文献リスト　#レビュー　#成果と展望　#国語科教育
総論１
調査は途中段階としては順調
調査対象、範囲、方法についてここからはさらに工夫が必要となる
自身の範囲から「国語科教育」のフィールドに入っていく
総論２
自身が調査した媒体が「国語科教育」の議論・言説・流れにあるのかどうか
誰が書いているのか、誰が読むのか、誰に向けているのか
そもそも「先行研究」自体が「学習の手引き」そのものを分析対象としていない／できていないという問題
総論３
国会図書館サーチ／月刊国語教育研究＋キーワード
流通著作の検索／Amazon、Google
国語科専門事典を開く
国語科重要用語事典
国語教育指導用語辞典第五版
国語教育総合事典
１　寺嶋萌々香
「言語文化」と「古典探究」の教科書における「筒井筒」単元の特徴
教科書指導書や教科書HP等での提言
国会図書館サーチでの「月刊国語教育研究　筒井筒」検索
３件ヒット、2007,2006,2003
早稲田久喜の会(2016)『学びを深めるヒントシリーズ　伊勢物語』明治書院
２　鈴木歩佳
『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』の扱い
長田友紀(2016)『国語科における話し合いの指導の研究』風間書房
『国語科重要用語事典』、『国語指導用語辞典』、『国語教育総合事典』を開く
『国語科重要用語事典』には「６７　討論・討議・ディベート」が立項されている。
３　秀田早奈子
「やまなし」にしぼった場合
Google検索
https://toyokan.co.jp/a/blog/tessoku09
荻原桂子(2012）は、いもづる作業も重要な予感
https://www.amazon.co.jp/やまなし―教材分析と全発問-文学の授業-山口-憲明/dp/4780711142
https://www.amazon.co.jp/白石範孝集大成の授業%E3%80%8Cやまなし%E3%80%8D全時間%E3%83%BB全板書-白石-範孝/dp/4491032076/ref=pd_lpo_sccl_1/355-8276463-0542355?pd_rd_w=NvJPQ&content-id=amzn1.sym.c9d355d3-7242-4c45-8731-d024dd5a0fb6&pf_rd_p=c9d355d3-7242-4c45-8731-d024dd5a0fb6&pf_rd_r=BCKNGQ140D774K38ZK43&pd_rd_wg=jfGGk&pd_rd_r=03b2f35c-7d93-4173-8311-f741780f275b&pd_rd_i=4491032076&psc=1
４　大島海斗
モナリザ文
河野, 亜希子「「書く」ための効果的な文法指導開発へ向けた基礎研究 : 中等国語科教育における形式名詞「こと」の取り扱いの観点から」 https://dl.ndl.go.jp/pid/10370661
松崎史周、河野亜希子
５　菅原涼佑
先行研究のスパンを広げる
浅さ、深さ、難しさ
アイヌ語
６　飯塚ひろみ
白石範孝(2016)『白石範孝集大成の授業「ごんぎつね」全時間・全板書』東洋館出版社
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佐々原正樹(2014)
金戸清高(2007)
７　大瀧拓良
高橋伸(2021)『「故郷」の授業 (対話的な学びで一人一人を育てる中学校国語授業) 』東洋館出版社
『教育科学国語教育』明治図書　２０２２年9月号　徹底研究 「ごんぎつね」「故郷」の授業
犬飼龍馬(2022)『中学校・高等学校国語科 「読解方略」習得ワーク&指導アイデア』明治図書
８　小峰隆広
実践系と作品系
犬飼龍馬(2022)『中学校・高等学校国語科 「読解方略」習得ワーク&指導アイデア』明治図書
佐野幹(2013)『「山月記」はなぜ国民教材となったのか」大修館書店
日本近代文学館(2021)『教科書と近代文学』
文学国語教科書の学習の手引き
９　大谷優輝
最後に展開できるとよいか
月刊国語教育研究等
１０　木村英俊
学習用語としての比喩
『国語科重要用語事典』等
小中高の学習指導要領における記述
指導事項、及びその解説部分
国会図書館サーチ　「月刊国語教育研究　比喩」検索
１１　秋吉和紀
「言語活動例」の調査をふまえて、教科書も調査範囲に入れてもよい。
１２　渡辺結子
『月刊国語教育研究』461、2010年９月　https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000030289-d11198294
髙木まさき監修『板書で見る全単元の授業のすべての国語：中学校１年』東洋館出版社、２０２２