道徳科の授業におけるAI意見提示が児童の多面的・多角的思考の促進に与える影響　ー小学校5年生「手品師」の実践を通してー

本論文の扱う「問い」

道徳の授業での生成AI による複数意見の提示は，児童に肯定的に受け止められ，多面的・多角的な思考を促進するか？

本論文のここが面白い！

同じ世代，同じ地域から通う公立小において，道徳の授業で多面的・多角的な思考を促進するために，生成AI をどのように活用すればよいか．本研究では，生成AIを用いて異なる世代や異なる価値観の意見を生成して児童に提示し，コサイン類似度を用いてAIの意見と児童の意見の関係性を明らかにしています．

果たして児童は，生成AIの意見を受け入れて，多面的・多角的に考えを深めることができるのか．ぜひ，お読みいただければと思います．

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