学習支援ロボットのロールがプレゼンテーションセルフレビューに及ぼす影響

本論文の扱う「問い」

学習者のプレゼンテーションを再現するロボットが担うロールは，学習者のセルフレビューに影響を及ぼすか？

本論文のここが面白い！

自分自身のプレゼンテーションをセルフレビューすることは，プレゼンテーション改善にとって必須ですが，心理的抵抗感が高く，客観的な評価はかなり難しいといえます．筆者らは，これまで学習者のプレゼンテーションを再現するロボットを開発し，学習者アバターとしてのロボットにプレゼンテーションを再現させ，それを学習者がレビューすることでこの心理的抵抗感を除き，客観視を促進する手法を開発してきました．そして，その効果を確かめてきましたが，一方でロボットが学習者自身のプレゼンテーションを再現しているという認識を完全に払拭することはできず，客観視の促進に限界がありました．そこで，本論文では，図に示すとおりロボットが再現時に担うロールを学習者本人ではなく学習者のピアとして設定することで，学習者のレビューにおける客観視の限界を破ることを試みました．その結果，学習者ロールでのプレゼンテーションレビューに比べて，ピアロールでのプレゼンテーションレビューのほうが心理的抵抗感を軽減し，より客観視を促進する可能性を示すことができました．

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