三角ロジック組立演習の中学生を対象とした実験的利用と分析結果

本論文の扱う「問い」

演繹論理組立の活動を有する三角ロジック組立演習システムの，中学校における実用可能性を調査しました．

本論文のここが面白い！

本研究では演繹論理組立の活動を有する三角ロジック組立演習システムの中学校における実用可能性を調査しました．図が実際に本実験で扱った問題の一つです．中学生 113 名による実験的利用のデータを分析した結果，先行利用者群（高校生・大学生・大学院生）と遜色なくシステムを利用できていることを示唆する結果が得られました．また，論理問題のスコアの分析により本演習の学習効果を示す結果も得られました．以上の結果は，論理的思考教育が十分に実施されていないと指摘されている中学校において，本演習が有効である可能性が示唆された点で非常に興味深い結果であると考えています．中学校での利用事例拡大などの課題はありますが，今後，中学校での論理的思考教育を革新し得る価値のある研究結果であると考えています．

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