メタ学習プログラム実践データの質的比較分析

本論文の扱う「問い」

自身の学習経験から学び方を学ぶ意識（メタ学習意識）の向上に資する学習行動のパターンとは？

本論文のここが面白い！

本研究は，先行研究で提案した「学習経験から学び方（メタ認知知識）を学ぶ活動を促すメタ学習プログラム」の実践データをもとに，意識変容に繋がった学習者の行動特性を定性的な分析手法を用いて調査しています．

要因間の独立・従属・包含関係さえも明らかでないメタ学習活動における行動特性を分析するため，統計的手法ではなく集合論的手法（fsQCA：ファジィ集合質的比較分析）を採用しています．その結果，成功に繋がった要因の組み合わせに直感とは異なる興味深いパターンが確認されました．高次な学びにおける望ましい学習行動の解明に繋がる面白い内容となっていると考えています．

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