💡✨👨‍👨‍👧🏕️🎓田中 忠司（日本大学櫻丘高等学校）
#💡シンキングツールアドバイザー #🏕️イベントコーディネーター #👨‍👨‍👧共有ノートアドバイザー #🎓ロイロ認定イノベーター #オンライン授業 #英語 #情報 #中学校 #高等学校 #関東 #東京 #世田谷区 #iPad授業案　#✨授業デザイントレーナー #英語 #横浜市 #神奈川 #杉並区
https://gyazo.com/df4af9c77dd8d3a26bdbac5b51113d30
先生の情報
・名前：田中 忠司
・教科：情報（(1)中高英語科→(2)高校英語科→(3)中高英語科・高校情報科→(4)高校情報科...次は？）
・専門：教育工学・教師教育学・教科教育（中高英語・高校情報）
・学校名：日本大学櫻丘高等学校（実は4校目、2023/04/03 ロイロ認定校）
・肩書き（勤務先）：家庭科・芸術科・情報科主任　など
・肩書き（学校外）：LEG新宿 リーダー、GEG Asakusa リーダー　など
・認定されています：
ロイロ認定ティーチャー 2019 No.73 / イノベーター2024-2026
Apple Learning Coach
Google for Education Champions（Certified Trainer, Certified Innovator ＃SEO24, Certified GEG Leader ）など
　Researchmap（研究者データベース）
https://researchmap.jp/tanakata
・著書（商業誌）
『ＩＣＴ×英語　ＧＩＧＡスクールに対応した１人１台端末の授業づくり』（共著・明治図書）
https://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-443110-2
『ー教師のこんなことしたい! を実現できるー ICT"超かんたん"スキル』（共著・時事通信）
『マーク式基礎問題集　情報Ⅰ』（共著・河合出版）＊３刷
・校正（商業誌）
Make Your Own Music with GarageBand（Packt (UK)）Reviewer of Chapter 3 - Chapter 6
　＊絶版
　テレビ出演
『ええじゃない課Biz』（TOKYO MX）2023年8月20日放映分　レグザキャンバス 活用事例担当
https://youtu.be/frDsaqIblac
［実施できるワークショップ］
最近は「ロイロ x ～（Google / Apple / 生成AI など）」でお話しすることが増えています。
・「シンキングツールを活用した思考の深堀り」講座ができるようになりました。
・「で、結局"STEAM"って何なの？」講座ができるようになりました。
・「ロイロ x 生成AIで広がる英語授業」講座もできるようになりました。
・「シンキングツールで進路指導」講座ができるようになりました。
（一緒にやっていただける先生、是非お声がけくださ～い）
［これから関わらせていただくイベント（ロイロ）］
2026年8月　LEG鹿児島イベント 話し手
2026年9月　どこかで 話し手
2026年9月　どこかで 話し手
2026年10月　「授業づくりx生成AI活用」公開勉強会 企画・運営
［ここ１年くらいで関わらせていただいたイベント（ロイロ）］
2026年6月　立命館守山中学校・高等学校「公開授業・ロイロノート公開研修会」in 滋賀 話し手
2026年6月　日本体育大学柏高等学校イベント in 千葉 コラボ授業担当
2026年4月　ロイロノート公開勉強会＠日大櫻丘2026 企画・運営
https://sites.google.com/view/nusakura-loilo2026/
2026年3月　Google x ロイロ コラボイベント in 福岡 話し手
レポート　【イベントレポート】 ロイロ認定ティーチャー✖️Google認定教育者「Google✖️ロイロ　スーパーコラボ会＠福岡」
2026年3月　Google x ロイロ コラボイベント in 大阪 話し手
レポート　【イベントレポート】 ロイロ認定ティーチャー✖️Google認定教育者「Google✖️ロイロ　スーパーコラボ会＠大阪」
2025年3月　LEG目黒イベント in 東京 運営
2025年2月　ロイロのツマミになる話 話し手　＊認定T限定イベント
2026年2月　LEG熊本イベント in 熊本 話し手
レポート　【LEGイベントレポート】湧〜生成AI・自己調整×ロイロノートでワクワクの授業へ〜　熊本市小・中学校情報教育研究会＆LEG熊本コラボイベント2025
2025年12月　つるぶん授業フェス2025Winter in 山梨　話し手
2025年12月　「授業づくり x 生成AI活用」公開勉強会 in 東京　企画・運営
レポート　【イベントレポート】「授業づくりx生成AI活用」勉強会 ー生成AIの活用も見据えてー
2025年10月　ロイロ英語授業フェス in 東京 話し手
レポート　【LEGイベントレポート】LEG尼神「ロイロ英語授業フェス@東京」(2025年10月12日)
2025年9月　日本体育大学柏高等学校「公開授業研究会」in 千葉 話し手
2025年8月　加藤学園高等学校「公開授業研究会」in 静岡　特別授業講師 兼 話し手
2025年7月　夏のシンキングツール大研修会 in 東京　TTアドバイザーNEXT
［過去に関わらせていただいたイベントなど（ロイロ他も含めて）］
2026年:
2025年:
2024年:
2023年:
2022年:
2021年:
2020年:
2019年:
-2018年:
［授業事例・授業案］
英語科：
高校２年_コミュニケーション英語II_エッセイライティングの書き方について（これで認定Tになりました）
高１　英語　簡単！お手軽！チートリテリング！　Unit 7 At a station in London（授業案・2022/12 公開）
高２　英語　説明文から対話を作ろう（授業案・2024/02 公開）
高１　英語　対話から説明文を作ろう（授業案・2024/02 公開）
中３　英語　英文を深掘りする質問を投げかけよう（授業案・2024/02 公開）
高１　英語　情報を追加して内容を深めよう（授業案・2024/02 公開）
中１　英語　登場人物の成長記録を作ろう（授業案・2024/02 公開）
中２　英語　行ってみたい国についてエッセイを書こう（授業案・2024/02 公開）
高１　英語　夏の思い出を語り合おう（授業案・2024/08 公開）
中３　英語　自分とのつながりを意識して読んでみよう　Unit 3 How Can We Save Animals?（授業案・2025/12 公開）
中３　英語　自分のヒーローを紹介しよう　What makes a good leader?（授業案・2025/12 公開）
中２　英語　世界遺産に潜む課題を考察しよう Unit 7 What are World Herigate sites and their problems?（授業案・2026/01 公開）
中１　英語　自己紹介カードと他己紹介カードを作ろう（授業案・2026/06 公開）
中１　英語　夏休みの過ごし方を伝え合おう（授業案・2026/06 公開）
中１　英語　校舎や教室を紹介しよう（授業案・2026/06 公開）
中２　英語　Long time no See!春休みトークを広げよう（授業案・2026/06 公開）
中２　英語　別の流れの対話を語ろう（授業案・2026/06 公開）
情報科：
SNS利用の現状を明確にする（授業事例・2022/07 公開）
引用に考慮したプレゼン動画作り（授業案・2023/12 公開）
自分の肖像権守れていますか？-- ミキレシャシンのススメ --（授業案・2024/01 公開）
ドット絵から動画を作ろう（授業案・2024/01 公開）
iPadのホーム画面をカスタマイズしよう（授業案・2024/02 公開）
データを読み取ろう（偏差値編）　統計量とデータの尺度（授業案・2025/08 公開）
データから考察しよう（相関関係と因果関係編）統計量とデータの尺度（授業案・2025/11 公開）
生成AIと「しりとり」をしよう　情報技術の発展による社会の変化（授業案・2025/11 公開）
◯と⬜︎と△で表現しよう　情報デザイン（授業案・2025/11 公開）
その他：
【休校対策】日本大学高等学校・中学校　田中先生
なぜ学ぶのか、その目的について身の回りから考えてみよう　進路探究（授業案・2025/08 公開）
志望大学への期待と現実のギャップを(少しだけ)埋めよう　進路探究（授業案・2025/08 公開）
大学での多様な学びを探究しよう　進路探究（授業案・2025/08 公開）
現在作成中
高１英語_絶賛作成中（授業案・2026/07 公開予定）
高１英語_絶賛作成中（授業案・2026/07 公開予定）
高１英語_絶賛作成中（授業案・2026/07 公開予定）
高１英語_絶賛作成中（授業案・2026/07 公開予定）
高１英語_絶賛作成中（授業案・2026/07 公開予定）
［総合学習「オンラインで【Everyone Can Create】」］
（2020年4月～2021年3月 中学2年生を主な対象に毎週末実施、2021年4月〜2022年3月 中学3年生を主な対象に不定期実施）
総合学習の年間計画が頓挫してしまったので、急遽クラス単位で実施することに…。次の目的でオンライン実施しています。
＜実施目的＞
学校生活を豊かにするツールの使い方をマスターする
モノづくりを通じてCreativityを高める
他の生徒の作品を鑑賞してCreativityを高める
コミュニケーションを図ってお互いを理解し合う
1. 用意するもの：指示カード、ツール解説動画、提出箱
2. 方法：
iPadを用いてツール解説動画作成：iMovieの編集機能を用いてコメントを挿入することで、一言も発することなく解説動画を作成
指示カードとツール解説動画を配信
提出箱を設置
生徒が作品を提出
オンラインHR時に回答共有し、ロイロノートで生徒のリフレクションを回収
https://gyazo.com/71804a6bda8b4e23249a4858393d838d
作り方動画をYouTube上にまとめて公開しています。
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgKLo81iOG0Gt7dmMPRk5BpMeLg4GW3HC
Apple Booksにて無料公開しています。
書籍一覧：