【校內研習】如何使用思維工具
介紹思維工具之校內研習方法。
研習大約需要60分鐘左右。
https://gyazo.com/74449670739ea6e4b27f6fa3d874779c
研習流程
1. 甚麼是思維工具？
2. 思維工具實作坊
3. 思維工具之解説與教案介紹
4. 教案影片・參考資料
甚麼是思維工具？（約5分鐘）
介紹甚麼是思維工具、使用在課堂上有甚麼好處。
關於思維工具
思維工具是「因應思考而生的道具」。
目的是創造出自己的新想法。
思維工具是將「比較」、「分類」等思考模式以圖示呈現。
思維工具使用在課堂上的好處
思維工具可以將思考可視化，能更有條理的整理論點，進而產生新想法。
創造想法的３個過程
將思考可視化、將事物因果關係明確化，能輔助學生創造出自己的想法。
更多詳細內容，將在實作結束後分享。
① 提出點子
為了引導出點子和想法，教師可以設定著眼點。學生依循著眼點，將對這個主體的點子和想法盡情的發揮。
② 說明點子
將整理出來的點子分享給其他人，並且說明。
全班都使用同一款思維圖，可輕易互相比較各自的點子，也比較能夠理解彼此的想法。
③ 編輯點子，創造出「想法」
LoiLoNote School的思維工具，能夠將編輯過、附有卡片的底圖，直接置換其他底圖。
重新審視不同圖型的思考圖，能夠再次整理自己的點子，做更深入的探究。
2. 思維工具實作坊 （約30分鐘）
主題：「製作你所居住城市的旅遊標語！」
① 利用【Y圖】3個面向，寫出城市的優點（5分鐘）
以「飲食」「觀光」「活動」之面向來進行分析。
https://gyazo.com/bf5489180a44a971c0c2c620819765d1
產生更多想法
〈方法1〉在思維工具圖或照片卡片的畫面上點擊兩下，即可追加新卡片。https://gyazo.com/9184e5eb8001785dfc555ae9d48a85f7
〈方法2〉點擊鍵盤右上角的➕圖示，即可追加新的卡片。
https://gyazo.com/bd5fc785d13e31f9659049c69826d823
② 將原來的思維圖切換成鑽石圖【鑽石圖-排序】
更換Y圖的底圖。
LoiLoNote School的思維工具，能夠將編輯過、附有卡片的底圖，直接置換其他底圖。
切換思維工具的方法
1. 點選思維圖右上方「…」
2. 點選「切換思維工具圖」
3. 選擇想要使用的思維工具圖
此處我們將使用「鑽石圖」
https://gyazo.com/972a2d97c460e78c143775aec867e834 https://gyazo.com/ee32430b851e55caa979b18c2b99aa47 https://gyazo.com/eca28253486f29ad2b18aaa4516b8414
https://gyazo.com/ab421ac501612125c32e09ee48c52538
③ 依照想要推薦的項目依序排列卡片【鑽石圖-排序】（約2分鐘）
將寫出來的點子依照推薦順序排列卡片。
放置在上方的項目：推薦程度高
放置在下方的項目：推薦程度低
https://gyazo.com/5598d8941b9444204014a5047add70df
④ 提交到繳交盒、與他人的想法作比較
1. 將完成的排列卡片提交到繳交盒，便能與其他人的想法作比較。
2. 若是看到感到興趣的卡片，可以從繳交盒中拿出那張卡片，加入到自己的排序裡面。（約3分鐘）
https://gyazo.com/53fedda899babb9ff3827a369c74936f
⑤ 準備新的思維工具圖
1. 點選工具列的 思維工具圖
2. 取用【金字塔圖】
https://gyazo.com/b7a1a983524b1bd11cb738e4c6f50226 https://gyazo.com/1e909dfcd28b671d270c43aaaee24574
⑥ 構思出標語【金字塔圖】（5分程度）
1. 金字塔下層：放入剛才在鑽石圖之中排序較高的卡片。
2. 金字塔中層：寫下這些下層卡片的共通之處。
3. 金字塔上層：寫下標語。
https://gyazo.com/815857a35d8f0719ee8ccc2b5ea36246
https://gyazo.com/fa687ae5c098e3dc36ebb977d08d7091 https://gyazo.com/91c47525c32bab23fc9e5647adf22fea
3. 思維工具之解説 (約7分鐘）
解說如何在課堂上使用思維工具、如何引導出想法。
創造想法的３個過程
① 提出點子
〈選擇適合學習活動的思維工具〉
先理解每個思維工具的特徵，然後選擇適合學習活動的工具。
〈設定觀點〉
透過設定正確的觀點，可以既不偏頗又能誘發出自由發揮的點子。
但是，不鼓勵將「其他」或「已經深思過的論點」設定為觀點。
因為有可能偏離課程目標，而影響到使用思維工具提出想法產生論點的意義。
② 說明點子
將整理出來的點子分享給其他人，並且說明。
全班都使用同一款思維圖，可輕鬆的比較各自的點子，也較能夠理解彼此想法的異同。
https://gyazo.com/049c6d3fb593aab101c457056ca0f762 https://gyazo.com/fa7ea075328d40ade201c773626a2700
③ 編輯點子，創造出「想法」
切換後的工具圖、或是已完成的思維圖都能夠共享。
重新審視不同型態的思維圖，能夠再次審視和挑戰自己的想法，做更深入的探究。
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④ 教案影片・參考資料
教案影片
桃園市同德國小
https://www.youtube.com/watch?v=iWRSocmXhsw
参考資料