適用於任何課堂的基本用法

Step1. 先從教師自己開始使用

　拍攝並保存板書內容

只要在課程結束時拍攝板書，就能將當天的學習內容整理並保存下來。這些內容也可用於下一堂課的導入，或作為單元總結時的參考。

此外，將拍攝的照片分享給學生後，不僅能提供給缺課學生參閱，也有助於學生在課後進行複習。

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　以數位方式發送教材

只需將使用 Word 或 PowerPoint 製作的教材轉換為 PDF，即可透過 LoiLoNote 發送給全體學生。

無需列印或分發紙本資料，彩色教材也能直接分享，因此能在不中斷課堂進行的情況下，提供學生清楚易懂的學習教材。

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　在課堂中即時拍攝影片並與全班分享

在實作課程或實驗活動中，可以將現場拍攝的影片立即分享給全班學生。

例如，可用於體育課檢視動作姿勢、音樂課比較演奏表現，或在自然科學課回顧實驗過程中的變化，適用於各種不同的學習活動。

由於可以直接在 LoiLoNote 上對影片進行標註與書寫，因此全班能一起檢視優良範例及需要改進的重點，進一步深化學習成果。

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　與全班分享學生的筆記

可以將學生的筆記拍照後，投影到投影機或大型電視上，也可以透過 LoiLoNote 發送到全體學生的裝置畫面。

透過與全班分享值得參考的筆記整理方式，學生能即時學習他人的技巧與思考方法，並將其運用到自己的學習中，進一步提升學習品質。

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Step2. 與學生一起開始使用

　透過提交箱收集筆記

學生可以拍攝自己的筆記照片，並透過 LoiLoNote 提交。

教師可以立即以列表方式查看所有學生的作答內容，也能直接在畫面上撰寫評語並將作業返還給學生。此外，在講解優秀範例或常見錯誤時，也可以直接利用學生提交的內容進行說明與討論。

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　全班共同比較意見

針對教師提出的問題，學生可以提交自己的想法，並將所有回答以列表方式顯示。

例如，可運用於「這道題目應該如何解答？」或「這篇文章的主旨是什麼？」等情境。透過比較全班同學的意見，並根據彼此的相同點與差異進行討論，能夠促進學生之間的相互學習，進一步深化學習成效。

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　使用 Web 卡片進行探究學習

在探究學習中，可以使用 Web 卡片（Web Card），直接將網頁內容以卡片形式保存下來。學生只需輕觸一下，即可將感興趣的網頁儲存為卡片，並且隨時返回查看原始網頁。

收集到的資訊可以與圖片、文字、影片等資料一起整理，讓學生能更清楚地彙整研究內容，並有條理地表達自己的想法。

從「查找資料」、「整理資訊」到「統整內容」的整個探究學習流程，都可以在 LoiLoNote 上完成。

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安心的網頁過濾功能

在瀏覽網際網路上的資訊時，也能透過 LoiLo Web Filter 安全地查看網頁內容。

藉由 AI 自動進行內容分類判定，系統可自動限制存取不適當的網站。此外，還能依照網站類別或特定 URL 進行細緻的存取管理，教師也可以個別允許課堂所需的網頁。

由於可根據課程內容靈活調整設定，學生能安心地瀏覽網路資訊，而教師也能在維持安全學習環境的同時順利進行教學。

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　透過連接卡片製作簡報資料

將在探究學習或小組活動中蒐集到的資訊整理成卡片，並用來製作發表或簡報資料。

文字、圖片、影片、網頁、PDF 等各種形式的資料都能集中整理在同一個地方。透過調整卡片順序並思考內容架構，學生能以「讓他人更容易理解」為目標來組織內容，進而完成更具表達效果的發表。

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　使用測驗卡進行小測驗

透過 測驗卡（Test Card），教師可以輕鬆建立選擇題、簡答題等各種類型的題目，並立即發送給學生作答。

學生的作答結果會即時統計，因此教師能迅速掌握全班的理解程度，並立即針對學生容易卡關的題目進行講解與說明。

此外，測驗結果會自動保存，大幅減少批改與記錄成績所需的時間與工作量。

　使用共享筆記進行協作學習

透過 共享筆記（Shared Notes） 功能，多位學生可以同時編輯同一份筆記。學生能即時在畫面上分享想法，並在查看彼此意見的過程中拓展思考，因此非常適合用於腦力激盪和意見交流等活動。

此外，學生還能透過分工合作，共同編輯同一份筆記，應用於班級報紙、簡報等共同創作活動。教師也能即時掌握各組的學習進度，因此更容易在適當的時機提供指導與支援。

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