hanpy_book_club_02 創造する心
創造する心読書会 Vol.2
30分読んで、各自1、2分、感想・注目点を述べる
今日は3章(ESSAY3 年齢別クラスの弊害)と4章(ESSAY4 ロールモデル、メンター、インプリマから学ぶ)をやる
時間のある方は前書きなどもよんでください
気になった文や感想を書き込んでもらえるとこれ幸いです
関係ない?とか的外れ?とか思っても書き込んでください!!!
交流のために2次会を設けています!!!
色々話して交流の輪を拡げましょう!
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3.年齢別クラスの弊害
わーいわーいわーいわーいこんにちは
masayuki14.icon
こんばんはでは… w確かにw
K-12ってどんな様子で教育しているのかがそもそもわからないhrsano645.icon
日本だと家庭科とか図画工作とかある(今もある?)から雰囲気違う?
この章は子供の特性をとにかく見るべきだろう>ってことかな?
教育は学ぶというより先の可能性を見せる点がある気がして、学ぶことに注力しすぎるのも問題な気が(しないでもない
人間が本質的に持つ多様性に敬意を払う hideyan.icon
個人の違い 作業記憶
P102. 教室だけが人生ではない。
教科書の内容と学校外の世界を結びつける仕組みが設計できないか🤔kojima
P103.ほとんどのこどもは集中力が切れやすいから
大人でももって25分 🍅 junyafukuda.icon
大学の授業は90分あったけど長くて寝てた hideyan.icon
子供でもゲームやアニメはずっと見てるしやってますね。2時間の映画も見るmasayuki14.icon
没頭できないとすぐ集中切れますがmasayuki14.icon
学びを得た時の報酬があるといいよね(わかった、できた、など)
ポモドーロも設定時間諸説ありますね hideyan.icon
多様性ってところ? 🤔 人によるよってことなのか🤔🤔 junyafukuda.icon
集中力は平均とかよく聞くから人に寄るかもhrsano645.icon
終始多様性のはなし?junyafukuda.icon
P106.ノートの取り方を例に、心理的プロセスを再構成できたりできかなかったり
P108.認知スタイルの話 - みんな違うよっていう例
多様性がないのは社会人も同じ - たしかに - 勉強会いいなあ多様性を - たしかに
エンジニアはフリーランス増えてる -> 多様性 -> 儲かるで -> 結果多様
バラバラと多様性は違う 集まってこそわかる多様さ -
P108.思考素
深堀りされてなかったmasayuki14.icon
思考を構成する部品とか結構独自な感じの言い方ですね
P108年齢などで固定で区切るのではなく、個人の能力に応じた学習ペースが重要
アメリカなどでは先行クラスで進んで学習する子供もいる
そういえば飛び級制度もありますし。10代前半で大学とか
生徒数/教師数 が小さくないと個人に合わせた教育はできなさそう
お金持ちが塾などで私的にならできそうで、教育にはお金がかかるなぁ
年齢別クラスの弊害は分かるけど、明確な正しいクラス分けがない以上、年齢別で良いのでは。まぁ、色々補正しながらやるしかないと思う。malo21st.icon
みんな違うとなると、一体どうしたらいいのだろう?hmaru
「年齢別クラスだと、幼児性が残りがち」p.101の理由がよく分からなかった。hmaru
集中・分散的な思考もあるのかなぁと hideyan.icon
クラスを年齢で分けるのは集中
集中ってのは技術的な問題でそれが楽だからなったという風に考えられる
集中にはある一定のラインまで全員を到達させる目的もありそう junyafukuda.icon
分散していくと個性に合わせたものができるが、技術的に大変になる
社会性のはなし junyafukuda.icon
P111.こどもが他の子供と、あるいは大人と付き合うにも、子供の発達に良かれ悪かれ影響を及ぼす
大人も同じかなあと。人が人とコミュニケーションをとる限りこれは起こりそうな。(大人の場合発達ではないかも)
教えるインターフェイスとして、もっと進化したほうがいいのでは?
ドリルを親が何度も消して練習するよりは、今はタブレットでやってる(親は楽)
報酬ベースとか?
没頭とは違う?
作為的与えられる報酬だと、それを求めるようになってしまう?
熱中も人それぞれ違う
究極的にはひとりひとりにあった学習方法が正解なのかな - 社会性の学習は別のカリキュラムで
先行クラスは多様性
教育カリキュラムの路線上にはいる
多様性=はんなり 🎉🎉🎉
アクティブラーニングはどうだろう。malo21st.icon
https://raw.githubusercontent.com/malo21st/Toy_Box/master/%E3%82%A2%E3%82%AF%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%95%E3%82%99%E3%83%A9%E3%83%BC%E3%83%8B%E3%83%B3%E3%82%AF%E3%82%99.jpg
4.ロールモデル、メンター、インプリマから学ぶ
56分まで
皆さん目標設定してますか?メンターはいますか(知り合い or 著名人?)
ボブノイス アンディグローブ ✍️
P135 学校の枠にはまらず、オンライン空間でコミュニティを探す必要性
個性的な子供の興味を伸ばすためには学校のみのコミュニティでは狭すぎる
子供の両親や友達がメンターになれる確率はまずない
メンターの定義「信頼のおける相談相手であり、助言や助力を提供し、年下、あるいは経験の少ないものの成長を見守り育てる人のこと」
マネをする先にメンターがいる -> フィードバックのサイクル
P127 Youtuberのイメージが子供の目標設定に影響を与えている
セレブ 作られたイメージ
最近のSNSのカリスマみたいな立場も同じように感じる hideyan.icon
嘘で塗り固められすぎている感ある instagram / facebook
哲学者などをロールモデルにしろというのは興味深い
スポーツの場合、やり過ぎるリスクもある
P134 🗒🗒🗒 メンターとして最も重要なのは junyafukuda.icon
快楽は後回し/知識獲得は回り道で苦痛 ->その苦痛を楽しめるように導くこと 🗒
専門性とは「何がうまくいかないのか」を学んでいくこと🗒
P122.P123 / P124 やり方に名前をつけること 言語化すること -> 大事〜〜 junyafukuda.icon 合意!malo21st.iconhrsano645.icon
P118 学校が多くのことを教えるべきと思い過ぎでは? hideyan.icon
政府などに期待し過ぎ感のある最近の時流の弊害
失敗しても最後は助けてくれるんでしょ的なモラルハザード感
のわりに政治へ無関心だったりタブー感があったり
学校がするべきことは、「考えることについて考えることを教える」こと p.119
p136より、子供とメンターをマッチングするサービスが求められる!nerimplo.icon
3章の1つの答えが4章かもしれない。子供の様々な多様性に対して、オンライン上の多くのメンターが対応する世界。それなりのリスクはあるけど、リスクも勉強のウチと割り切ってしまうのも手かな。malo21st.icon
インプリマは影響を受けるだけの人?
2次会で話したいこと
おたくと研究者の違い