📙2023年読了リスト
1月
『脳はこうして学ぶ』（スタニスラス・ドゥアンヌ）
2月
『「探究」する学びをつくる』（藤原さと）
3月
『子どもは40000回質問する あなたの人生を創る「好奇心」の驚くべき力』（イアン・レズリー）
『たった一つを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」』（ダン ロスステイン ルース サンタナ）
『高校教員のための探究学習入門』（佐藤浩章）
『プロジェクト・ベース学習で育つ子どもたちー日米18人の学びの履歴ー』（上杉賢士）
4月
5月
6月
7月
『個別最適な学びと協働的な学び』（奈須正裕）
『実証的教育研究の技法』（西川純）
8月
『子どもの姿に学ぶ教師 「学ぶ意欲」と「教育的瞬間」』（鹿毛雅治）
『協働する探究のデザイン』（藤原さと）
『Humankind 希望の歴史 上』（ルトガー・ブレグマン）
『Humankind 希望の歴史 下』（ルトガー・ブレグマン）
9月
再読：
『人を伸ばす力』（エドワード・L・デシ、リチャード・フラスト）
10月
『内発的動機づけと自律的動機づけ：教育心理学の神話を問い直す』（速水敏彦）
『ロギング仕事術』（倉下忠憲）
11月
『考えの育て方 知的生産のデジタルカード法』（倉下忠憲）
『アトミック・シンキング 書いて考える、ノートと思考の整理術』（五藤隆介）
『思考を耕すノートのつくり方 自分の知的道具を手に入れる』（倉下忠憲）
『限りある時間の使い方』（オリバー・バークマン）
『こころを旅する数学 直観と好奇心がひらく秘密の世界』（ダヴィッド・べシス）
『失敗の科学』（マシュー・サイド）
12月
『新版 論文の教室 レポートから卒論まで』（戸田山和久）
📙2024年読了リスト