学校支援フィールドワークを想定した模擬授業＆変形対話型模擬授業検討会

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今日も粛々とM1さんがファシリテーターとなってゼミを進めていきます。

今日は、「リフレクション」にテーマをおいて進めたいという気持ちがあったようです。

そこで、M1のファシリテーターＫさんは次のように進めました。

【説明（発表）】リフレクションとは何か、リフレクションが必要な理由をＫさんが発表（説明）

【模擬授業】M2さんを一人募って模擬授業をしてもらう。

実際に、学校支援フィールドワークに入って行おうと思っている授業プランをゼミ生の前で試してみる。

【変形対話型模擬授業検討会】渡辺貴裕先生（東京学芸大学）提案の「対話型模擬授業検討会」を少し変形させたものを行う。

まだまだ学びは浅いかもしれませんが（そういう意味ではわたしだって同じ土俵です）、自分なりに書籍等にあたって情報を整理し提供しようとしている姿にとても感激しました。

そして、このゼミの時間を考えるにあたって、M2がアドバイザーになって土日等に助けてあげていることがわかりました。本教職大学院の目指すところの一つ、協働力を互いに発揮しあっているところがなんともすばらしいですね。

この時期、学生さんの中心はなんといっても１５０時間入る「学校支援フィールドワーク」です。そこの学びにつながるような仕組みにしているのも、なかなかだと思いました。

わたしがなんだかんだ介入する必要なく、学生さんたちはどんどん成長していきます。

わたしは、ウンウン、イイネイイネと、ニコニコしているだけなんだなぁ。