特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対する学校司書の意識と対応

特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対する学校司書の意識と対応

School Librarians' Views on Aiding Children with Special Educational Needs in the School Library

MATSUDO Hiroyo

筑波大学大学院図書館情報メディア研究科

Gractuate School of Library, Information and Media Studies, University of Tsukuba

本稿では,特別な教育的ニーズをもつ児童生徒に対する(1)学校司書の意識と現状,(2)学校司書の対応に際しての悩み,(3)学校司書の悩み対処を研修,学校職員との相談,連携に注目しながら明らかにすることを目的とした。14の自治体の公立小学校・中学校司書209名を対象に質問紙調査を実施した。結果として,学校司書の8割が関わりをもち,特別な教育的支援を意識する学校司書ほど悩みを抱えがちであった。因子分析から学校司書の特別な教育的支援における悩みは「躊跨感」,「拘束感」,「不安感」の3因子が抽出された。悩みの対処では,特別な教育的支援に関連した研修の参加,養護教諭やスクールカウンセラーなど評価を担わない職員への相談,学校職員との連携を図ることにより,特別な教育的支援に対する「躊躇感」,「不安感」はある程度軽減される傾向にあった。しかし,「拘束感」については,学校司書を取り巻く勤務時間など外的環境を整える必要がある。

This research is about how school librarians regard the current system for children with special educational needs (SEN)in the school library. It addresses the school librarian's awareness, current situation and school librarian's holding problems concerning the library support for SEN children. Regarding the solution of the problem, I focus on research on the school librarians' attendance at school staff training, consultation sessions and cooperation between the school librarian and other school staff including the school nurse teacher, school counselor, home room teacher and administrative staff. I surveyed 209 librarians through a questionnaire in fourteen local public elementary and junior high schools in Japan. The results showed librarians felt there were problems and difficulties in supporting SEN children. Hesitation, time constraints, and anxiety were the three problems in the factor analysis. However, the survey also shows that attendance at the school staff training, consultation sessions and collaboration with the school nurse and school counselor who doesn't evaluate students based on their abilities relieved the issues of hesitation and anxiety. Regarding the time constraints, we need to consider the librarian's working conditions as well as review the working contract in light of making improvements with regard to availability of increased working time and attendance at staff training on SEN.