けテぶれ交流会を開催しよう~学ぶはマネぶ~

けテぶれ導入後、１週間ほどで開こう

自由な学習には不安が伴う

その不安は「友達はどんな学習をしているのか」がわかれば少し和らぐ

授業中には、けテぶれが１周回せた人同士で見せあいをしたり、学習時間に子供たちのけテぶれを見て回り、良い取り組みを見つけたその場でクラス全体に紹介したりと、とりあえず大量の「良い例」を紹介しまくることが大切。

一度時間をとって、しっかりと交流する「けテぶれ交流会」を開催するのがおすすめ。

やり方

説明（５分）

学ぶ＝マネぶ

班交流（１５分）

班の形にする

イチオシのけテぶれを決める

班のメンバーに説明する

全体交流（１５分）

イチオシページを机の上に開く

班の半分の子が教室内を見回る

残りの子は班に残り、見に来た友達にノートの良さを説明する。

時間が来たら交代。

個人思考（５〜１０分）

ワークシートに今日ゲットした知識、是非真似してみたい知識を書く。

マネぶ体験を生む

交流会をするととても盛り上がる

必ず「個人思考」で学んだことを文字にさせるのがポイント。

それを次のけテぶれのときに見るようにし、「必ず誰かのアイディアを”マネぶ”こと」とする。

計画には「〇〇さんの△△という方法を真似する」と書く。

けテぶれが終わったら「誰のアイディアをつかった？」と聞く。

真似された子は嬉しい。

人気のアイディアは、「〇〇法」など名前をつけてあげる。

開発者には「あなたのアイディアはとっても人気だから、この紙にやり方をまとめてくれない？

まとめてくれたら、全員分コピーして配布する＋原本は掲示。

コンパクトに毎日やるのもいい。

班交流だけをコンパクトに毎日やるのもいい

けテぶれタイムの始めの5分で毎回やるのもいい。友達の取り組みをみてから、自分の計画を考える。（積極的に真似る）

朝の会のメニューを編集して、けテぶれ交流の時間を捻出するなど。

ノートを見せてコメントを書きあうなど。

毎日やると、班で連帯感がでてきて、「今日は◯◯ページ頑張ろう！」とか班の中でルールや目標ができる。