QNKSレベル
🔰 初心者さん：学びの第一歩を踏み出そう！
Q: 問いを「捕まえよう」！
どんなことをする？ 問いは「作る」ものではなく、身の回りにある「なぜ？」を「捕まえる」ことだよ。教科書を読んでいて「これってどういう意味だろう？」、友達と話していて「なんでそうなるの？」と思ったこと、それが全部「問い」のチャンス！
実践例: 教科書の「問いかけ」の文を意識する。先生や友達の「なぜ？」という言葉に耳を傾ける。
目指す学び: 日常や学習の中に疑問を見つける習慣を身につける。
N: 大事な情報を「抜き出そう」！
どんなことをする？ 教科書で大事な言葉や文に、マーカーを引いたり、ノートに書き出したりしよう。先生や友達の話を聞きながら、心に残ったキーワードをメモするのも「抜き出し」だよ。
実践例: 教科書の太字や、テストに出そうな言葉をチェックする。話を聞きながら、キーワードをメモする。
目指す学び: 必要な情報を選び取る力。
K: 情報を「組み立てよう」！
どんなことをする？ 抜き出した情報の中で、一番伝えたいことを「背骨」として真ん中に書こう。その「背骨」を見れば、何の話か分かるようにするよ。
実践例: ノートの中心に、今日一番大切だと感じたことを書く。簡単な図や線で情報を関連付ける。
目指す学び: 情報の整理と簡単な構造化。
S: 情報を「整理して伝えよう」！
どんなことをする？ 書いたものを声に出して読んでみよう。誰かに話すつもりで話してみると、もっと分かりやすくなるよ。絵や図を描いて、分かりやすくするのも「整理」の技だよ。
実践例: ノートを友達に見せて説明する練習をしてみる。書いた文章を音読する。
目指す学び: 自分の考えをシンプルに表現する力。
💪 中級者さん：さらに深く、広く考えよう！
Q: 「Qカード」で問いを「育てる」！
どんなことをする？ 思いついた「問い」をすぐにQカードに書き出そう。カードの表に「問い」、裏に「答え」をセットで書いてファイリングすると、知識の両面を効率的に整理できるよ。「なぜだろう？」を習慣にして、問いをどんどん育てよう。
実践例: 算数の公式を見て「何のためにあるんだろう？」とカードに書き、調べた答えも裏に書く。
目指す学び: 問いを深め、体系的に管理する力。
N: 「ウェビング」で情報を「爆発」させよう！
どんなことをする？ 教科書の重要なキーワードを中心に置いて、そこから関連する情報を「ウェビング」（蜘蛛の巣状）でどんどん繋げていこう。アウトプットするときは、とにかく量を重視！突飛なアイデアもたくさん出して、「Nカード」に1枚1アイデアで可視化すると、思考が広がるよ。
実践例: ある単元のキーワードを中心に、思いつく関連ワードやアイデアを書き出し、線でつなぐ。
目指す学び: 情報を多角的に収集し、アイデアを量産する力。
K: 論理の「幹」と「枝葉」を「組み立てる」！
どんなことをする？ 「背骨」ができたら、次は具体例という「肉」を丸で囲んでつけていこう。自分の意見や感想は「黙々マーク」で表現して、事実と意見を明確に区別するよ。時系列や因果関係を示す「縦の展開」と、複数の具体例を並べる「横の展開」を使い分けて、論理を深めよう。
実践例: 意見を発表する時、理由と具体的な例を「縦」と「横」で整理して話す練習をする。
目指す学び: 情報を構造化し、自分の意見を論理的に裏付ける力。
S: 「論理の見える化」で「整理して伝える」！
どんなことをする？ 組み立てた文章や考えを図式化してみよう。自分の思考が客観的に見えて、どこを直せばもっと分かりやすくなるかが見えてくるよ。段落分けや表現技法も意識して、より伝わりやすい文章や発表を目指そう。
実践例: 作文を書いた後、発表会で友達に説明する時に、ノートの内容を図にまとめて話す。
目指す学び: 思考プロセスを可視化し、表現力を高める力。
🌟 上級者さん：探究を深め、表現力を磨こう！
どんな学び手を目指す？: 自分で課題を見つけ、解決策を深く探求し、その過程と結果を多角的に表現できる学び手。
Q: 問いを「深掘り」する！
どんなことをする？ 一つの問いから、さらに複数の問いを生み出し、多角的に掘り下げる。本質的な課題を見極めるために、問いの背景や前提まで考える。
実践例: 「なぜAはBを引き起こすのか？」という問いから、「Aのどのような側面がBに関係するのか？」「Bには他にどんな要因があるのか？」と、さらに問いを広げたり、深掘りしたりする。
目指す学び: 本質的な課題を見極め、探究の方向性を自ら設定する力。
N: 情報を「多角的に分析」する！
どんなことをする？ 複数の情報源（書籍、論文、データ、専門家へのインタビューなど）から、必要な情報を効率的に収集・比較検討する。情報の信憑性や偏りを見抜く視点を持つ。
実践例: あるテーマについて、複数の記事を読み比べ、共通点や相違点、筆者の意図などをまとめる。
目指す学び: 情報リテラシーと批判的思考力、多角的な視点での情報収集力。
K: 多面的・多角的に「構造化」する！
どんなことをする？ 抜き出した情報を、フローチャート、マトリクス、ベン図、ピラミッド構造など、目的に応じて多様な形式で構造化する。複雑な関係性や因果関係を明確にし、多面的な視点から物事を捉え直す。
実践例: ある社会問題を解決するための解決策を、メリット・デメリット、費用、実現可能性などの多角的な視点でマトリクスにまとめる。
目指す学び: 高度な論理構成力と、複雑な情報を分かりやすく整理・体系化する力。
S: わかりやすく図や絵を作り「プレゼン」できる！
どんなことをする？ 組み立てた内容を、相手（聞き手・読み手）の興味関心や理解度に合わせて、最も効果的な図、絵、グラフ、言葉の選び方で表現し、プレゼンテーションを行う。質疑応答を通して、さらに思考を深める。
実践例: 研究発表会で、自分の探究テーマについて、オリジナルの図や絵を駆使して聴衆に分かりやすく説明する。
目指す学び: 説得力のある表現力と、コミュニケーション能力。
🚀 プロレベル：他者の学びを「導く」力を身につけよう！
どんな学び手を目指す？: 自分自身の学びを深めるだけでなく、QNKSをしている人の現状を理解し、対話しながら流れやより良い深まりを導いてあげられる学び手。
Q: 他者の「真の問い」を「引き出す」！
どんなことをする？ 相手の表面的な疑問ではなく、その奥にある「本当に知りたいこと」や「本質的な課題」を見抜き、適切な質問を投げかけることで、相手自身が「真の問い」に気づくよう促す。
実践例: 友達が「これ、どうすればいい？」と聞いてきたときに、すぐに答えを教えるのではなく、「どうしてそう思ったの？」「何が一番困っているの？」と問い返し、友達自身が課題を言語化できるようサポートする。
目指す学び: 傾聴力、質問力、コーチングの基礎。
N: 他者の思考から「本質」を「抜き出す」！
どんなことをする？ 相手の曖昧な発言や断片的な情報から、その人が本当に伝えたい「核となる情報」や「思考のパターン」を素早く見つけ出し、相手の学びを構造化する手助けをする。
実践例: 友達が色々話している中で、「つまり、君が一番知りたいのは〇〇ということだね？」と要約して確認し、思考の整理を助ける。
目指す学び: 要約力、構造化思考、共感的理解。
K: 他者の考えを「論理的に再構築」し「導く」！
どんなことをする？ 相手が抜き出した情報や考えを、より論理的で分かりやすい構造に再構築できるよう、具体的な視点やフレームワークを提示する。相手が自分の力で「組み立てる」ためのヒントを与える。
実践例: 友達のアイデアがバラバラな時、「これは、まず原因、次に結果、そして解決策の順で話すと分かりやすいよ」などと、具体的な構成例を提案する。
目指す学び: 論理的思考の指導力、ファシリテーションスキル。
S: 複雑な思考を「分かりやすく導く」ための「整理と対話」！
どんなことをする？ 相手の複雑な思考や理解を、図や例え話などを使いながら、より「相手に伝わる」形で表現できるよう助ける。対話を通じて、相手が自信を持って自分の考えを伝えられるように導く。
実践例: 友達の発表が分かりにくい時、「もし絵で表現するならどんな絵になるかな？」「もっと簡単な言葉で言うとどうなる？」など、具体的にアドバイスする。
目指す学び: 伝達・表現の指導力、コミュニケーションデザイン力。
🎓 大人の学びへ：生涯学習者として「自分なりの方法を確立」しよう！
どんな学び手を目指す？: 自分の興味関心や特徴に合わせて、より自由に自分なりのQNKSのやり方を見つけ、確立し、生涯にわたって学びと自己成長を続けられる大人。
Q: 「人生の問い」を「探求」する！
どんなことをする？ 日常生活や仕事、社会の変化の中から、自分にとって本当に意味のある「問い」を自ら見つけ出し、それを人生のテーマとして深く探求する。正解のない問いに向き合い続ける力。
実践例: キャリアの岐路に立った時、「自分にとって本当に大切な価値観は何か？」と問い、様々な情報を集めて考察する。
目指す学び: 自己認識、本質的な問いの発見、生涯にわたる探究心。
N: 日常や経験から「本質的な学び」を「抽出」する！
どんなことをする？ 膨大な情報の中から、自分にとって本当に必要な知識、経験から得られる本質的な教訓を見極めて抽出する。失敗からも学びを最大化する。
実践例: 仕事での成功や失敗を振り返り、何がうまくいき、何がうまくいかなかったのか、その本質的な要因を特定し、次へと活かせる教訓を導き出す。
目指す学び: 経験学習、メタ学習、情報過多時代の情報選別力。
K: 多様な知識・経験を「統合」し「独自のフレームワーク」を「構築」する！
どんなことをする？ これまでの学習や人生経験で得た多様な知識、QNKSの各メソッドを、自分にとって最適な形で統合・再構築し、独自の思考のフレームワークを構築する。必要に応じて新しい型を「創る」。
実践例: 複数の専門分野の知識を組み合わせ、自分独自の課題解決アプローチを開発する。
目指す学び: 知識統合能力、創造性、システム思考。
S: 自身の学びを「表現」し「次世代へ継承」する！
どんなことをする？ 自分の確立した学び方や得た知識、経験を、書籍、講演、教育活動などを通して他者（特に次世代）に分かりやすく伝え、共有する。社会全体での知識の循環に貢献する。
実践例: 自分の専門分野に関する知識や経験をまとめた教材を作成し、ワークショップを開催する。
目指す学び: 知識創造、リーダーシップ、社会貢献。