体育の学習カードでQNKSを活用する。

体育という教科の特性上、体の感覚や、コツ、思考の過程が見えにくいということがある。

それを学習カードの上に落とし込むことで、体育の学習における学習者の思考を可視化し、共有することが可能になる。

そうすることで、できる子の視点、できない子の視点、それぞれの課題、味わっている感覚、つかんでいるコツなどを、どの子も共有することができる。「できる」「できない」という壁を超えて、夢中になって活動することができる。

できる子は、「もっと上手になるためには？」という問いに向かって活動する。できない子は、「どうすればできるか？」という問いに向かって、できる子の感覚やコツを参考にしながら活動する。つまり、どの子も夢中になって学習に取り組める。その子に合った楽しみ方ができるということ。

1 課題把握（け）

2 課題解決（テ）

4 課題発見（れ）

基本的な授業の流れは以上のようになる。

課題把握タイムで、自分の課題を明確にし、

課題発見タイムで、分析を踏まえ、再度試行する