【引用】この行為を昔から「推敲」と呼ぶ。

自己（書き手）と他者（読み手）を自由に行き来することで、〈自己認識や他者意識〉が深まる。

〈自己認識や他者意識〉が深まっているから、自己（書き手）と他者（読み手）を自由に行き来できる、すなわちわかりやすい文章が書ける、とも言える。

この行為を昔から「推敲」と呼ぶ。

そういえば推敲って手続きとして学校で習った記憶がない。

「僧は推す月下の門」の結びとして、「そこから推敲という言葉が生まれました」と習うけど、そのときに「推敲って？」と、オチがオチとして機能していないという記憶はある。

それくらいなじみのないもの。

あえて校正記号を教えるというのも教授法としてはあると思う。

あれを知ると、「文章をそのような目で見る」ことにつながると思う。

ピッチの横幅目いっぱいまでボールを蹴れない人は、ピッチの反対側を見ることはない。

このあり方の変容を意図的に起こそうとするならば、経験上最も確かな方法の一つは、組織学習の理論とツールを習得し、その実践を組織として繰り返すことなのだ。

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