面白さの初回反応が動機を高め、興味と探求の習慣を育む
ユーモアとやる気や好奇心の向上との関連は、科学的研究によって裏付けられている。
ユーモアは脳のドーパミン報酬系を活性化させ、目標志向の動機づけと長期記憶の両方に重要
つまり、ユーモアはあらゆる年齢の生徒の記憶力を効果的に向上させることができる
研究によると、主題に関連した適切なユーモアを正しく使うことで、記憶力が高まることがわかっている。
これに対し、不適切なユーモアや無関係なユーモアは定着率を向上させず、逆効果になることさえある。
大学生を対象とした研究では、内容に関連したユーモアのある統計学の講義を聴いた学生は、ユーモアのない講義に比べ、より強い記憶力を示し、より楽しいと報告
同様に、テレビ番組「セサミストリート」のユーモラスな部分を視聴した幼児は、ユーモアのない部分を視聴した幼児よりもスコアが高く、学習意欲も高かった。
全体として、40年にわたる教育ユーモア研究のメタアナリシスは、攻撃的でなく、適切で、適切なユーモアは、特に指導や反復学習と併用した場合に、効果的な学習ツールであることを示唆している。
この一連のエビデンスは、ユーモアに対する最初の肯定的な反応が、実際に意欲と好奇心を高め、より良い学習結果につながることを示唆している。