気づきを促進する課題

ChatGPTの「プロジェクト」機能（指示やリソースなどをチャットを超えて共通化できる）を利用しています。

※ 当然ながら、人手によるリファインが必要です

背景：わたしは中国語を教える教師です。学習者が新しい学習項目を学ぶとき、つまり、教科書の新しい課に入るときに、まず、「ことばのしくみに関する気づきを促進する教材」を使って、consciousness-raisingをしたいと考えています。

下記の〈第1課スキット〉〈第1課スキット：日本語訳〉〈第1課：要点〉を参考にして、〈第1課：気づきを促す教材〉を作りました。構造に対する気づきを促すために必要な操作は「切り刻む / 比べる / 並べ替える」だと考えています。

してほしいこと：

〈第2課スキット〉と〈第2課：要点〉を参考にして、〈第2課：気づきを促す教材〉を作ってください。

〈第1課スキット〉

01李龙：你好！

02高木爱：你好！请问，你是中国人吗？

03李龙：是。我是中国留学生。

04高木爱：我是经济学系的学生，你呢？

05李龙：我也是经济学系的学生。

06高木爱：我们都是经济学系的。

〈第1課スキット：日本語訳〉

李龍：こんにちは！

高木愛：こんにちは！おたずねしますが、あなたは中国人ですか？

李龍：はい。私は中国の留学生です。

高木愛：私は経済学部の学生です。あなたは？

李龍：私も経済学部の学生です。

高木愛：私たちはみな経済学部（の学生）です。

〈第1課：要点〉

(1) 人称代名詞

(2) “是”を用いる文：主語＋“是”＋名詞（〜は…である）

(3) 名詞を修飾する“的”：名詞＋“的”＋名詞

(4) “也“（〜も）

(5) “都”（すべて、みな）

〈第1課：気づきを促す教材〉

(a) 相手に何か質問をするときに、前置きとして使うことばを抜き出してください。

(b) 02と03を比べて見てください。中国語では疑問文をどのようにして作っているのだと思いますか？

(c) 「外国語学部」は“外语系”です。04を参考にして、「わたしは外国語学部の学生です」と中国語で書いてみてください。

(d) 日本語では同じ趣旨の質問を繰り返すとき、「あなたは？」のように後半を省略した疑問文を使います。中国語でも同様の> >疑問文があります。それを抜き出してください。

(e) スキットを参考にして「あなたたちはみんな学生です」という意味の中国語を作ってください。

〈第2課スキット〉

高木爱：您贵姓？

李龙：我姓李，叫李龙。

高木爱：我叫高木爱。

李龙：这是什么书。

高木爱：这是我们的汉语课本。

李龙：是吗？我们一起学习吧！

〈第2課：要点〉

名前のいいかた

動詞述語文：主語＋動詞＋目的語

人や事物をあらわす代名詞：“这是～”（これは〜です）、“那是～”（あれは〜です）

“吧”

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